《凡卡》第一课时教学有感

概要：生读：他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。师：同学们，你们觉得这是一种怎样的叹气！生1：这是一种无奈的叹气，因为他想写封信都是这样偷偷摸摸的，生活竟是如此的悲惨。生2：这是一声缓解一下心情的叹气，在确定没有危险后，他如释重负地叹的气，想缓解一下紧张的心情。生3：这是一声压抑在凡卡心头重重的叹气，因为凡卡一直生活在老板的折磨下，这会儿老板他们都出去了，所以是一直压抑的叹气。师：同学们，一声叹气，让我们读懂了凡卡复杂的内心世界，让我们一起再把这个句子来读一读（生读这个句子）师：两次眼神的移动，一声压抑而又无奈的叹气，让我们感受到了凡卡的生活是如此的艰难与悲惨，同学们让我们深情地再把整个自然段一起来读一读，感受一下凡卡这种悲惨的生活。（生声情并茂地读这一自然段）……凡卡的生活离学生实际较远，那么如何让学生在课堂走进凡卡的内心呢？真正体会作者写这篇文章的目的？是我在执教第一课时着重把握的问题。因此，经过对教材的分析后，我先让学生在通读课文，了解课文的主要内容后，紧紧地抓住了上述这个句子，通过两次不同的眼神和一声叹气，让学生感受到凡卡的生活竟是如此的难过，写这样一

生读：他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。

师：同学们，你们觉得这是一种怎样的叹气！

生1：这是一种无奈的叹气，因为他想写封信都是这样偷偷摸摸的，生活竟是如此的悲惨。

生2：这是一声缓解一下心情的叹气，在确定没有危险后，他如释重负地叹的气，想缓解一下紧张的心情。

生3：这是一声压抑在凡卡心头重重的叹气，因为凡卡一直生活在老板的折磨下，这会儿老板他们都出去了，所以是一直压抑的叹气。

师：同学们，一声叹气，让我们读懂了凡卡复杂的内心世界，让我们一起再把这个句子来读一读

（生读这个句子）

师：两次眼神的移动，一声压抑而又无奈的叹气，让我们感受到了凡卡的生活是如此的艰难与悲惨，同学们让我们深情地再把整个自然段一起来读一读，感受一下凡卡这种悲惨的生活。

（生声情并茂地读这一自然段）

……

凡卡的生活离学生实际较远，那么如何让学生在课堂走进凡卡的内心呢？真正体会作者写这篇文章的目的？是我在执教第一课时着重把握的问题。因此，经过对教材的分析后，我先让学生在通读课文，了解课文的主要内容后，紧紧地抓住了上述这个句子，通过两次不同的眼神和一声叹气，让学生感受到凡卡的生活竟是如此的难过，写这样一封信也要如此的担心害怕，从而激发起了学生对凡卡命运的同情，这样能更有效地揭示人物的内心世界，达到升华主题的作用。

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