让课堂自然流淌着诗情 《风》教学实录及点评

概要：道风在跳舞了。“风”走近学生的心灵，“风”展示生命的活力，学生心智遨游的自由使得师生享受语文学习的灵性和诗意。三、追求教学扎实。怎样把语文课上得扎实有效呢？刘老师根据低年级阅读教学的特点，把“认字学词”和“朗读感受”作为本节课的教学重点。其教学流程清晰：（1）积累词语，导入新课。（2）认读字词，感知课文。（3）师生交流，指导朗读。（4）发展想象，创编诗歌。（5）布置作业，阅读延伸。所有环节，由浅入深，突出低年级阅读教学的基础性，实践性，开放性。“一切从学生出发，”“一切为了学生的发展。”这正是刘老师教学的出发点和落脚点。 上一页 [1] [2] [3]

道风在跳舞了。“风”走近学生的心灵，“风”展示生命的活力，学生心智遨游的自由使得师生享受语文

学习的灵性和诗意。

三、追求教学扎实。

怎样把语文课上得扎实有效呢？刘老师根据低年级阅读教学的特点，把“认字学词”和“朗读感受”作为

本节课的教学重点。其教学流程清晰：（1）积累词语，导入新课。（2）认读字词，感知课文。（3）师生

交流，指导朗读。（4）发展想象，创编诗歌。（5）布置作业，阅读延伸。所有环节，由浅入深，突出低

年级阅读教学的基础性，实践性，开放性。“一切从学生出发，”“一切为了学生的发展。”这正是刘老

师教学的出发点和落脚点。

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