概要：学习8—13段 师：小蚂蚁呢？请大家默读课文，画出小蚂蚁的话，自己读一读。 学生默读课文画句子。 指导读蚂蚁的话，一句一句读出自信。 “我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。 “你在哪儿？” “你往地上瞧，我是一只蚂蚁。” “你能行吗？” “我能行！” “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 请看大屏幕，师生对读。 师：通过刚才读书，你体会到这是一只怎样的小蚂蚁？ 生：自信的小蚂蚁。 生：坚强的小蚂蚁。 生：勇敢的小蚂蚁。 生：努力的小蚂蚁。 师：（配乐）一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是，读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” [创设情境，引导学生读书，读重点句，学生在读中体会文意提升情感。] 同学们，这节课我们读了一个美丽的童话，认识了
《上天的蚂蚁》教学案设计（研究课）,标签：北师大版第三册语文教案大全,http://www.88haoxue.com学习8—13段
师：小蚂蚁呢？请大家默读课文，画出小蚂蚁的话，自己读一读。
学生默读课文画句子。
指导读蚂蚁的话，一句一句读出自信。
“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“你在哪儿？”
“你往地上瞧，我是一只蚂蚁。”
“你能行吗？”
“我能行！”
“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
请看大屏幕，师生对读。
师：通过刚才读书，你体会到这是一只怎样的小蚂蚁？
生：自信的小蚂蚁。
生：坚强的小蚂蚁。
生：勇敢的小蚂蚁。
生：努力的小蚂蚁。
师：（配乐）一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：读“
只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是，读“只要我
一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！
齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
[创设情境，引导学生读书，读重点句，学生在读中体会文意提升情感。]
同学们，这节课我们读了一个美丽的童话，认识了一位自信、坚强、努力的小蚂蚁，再读书，你会有
更丰富的感受。
朗读全文（配乐）
作业：小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学们打开想象的翅膀，把这个美丽的故事续编下去，下节课讲给
老师和同学们听。
(作者：高华）
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