《三月桃花水》精彩教学思考

概要：《三月桃花水》精彩教学思考 1、激发学生的内心感受。 《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描写的春天桃花水的美丽，所以教学时，我首先放一段有流水的优美的音乐，让学生在美妙的音乐中，感受到春天的来到时候的特点；然后播放一组关于春水的图片（配套光碟里有），让学生感受到春天溪水的清纯、美丽；接着通过听课文朗读录音将学生带入文章中；最后让学生初步谈谈自己对文章的感受。 2、以读促讲，以讲导读。 在利用创造出来的优美的情境，调动起了学生学习的兴趣之后，在教学过程中，教师努力做到让学生在读中理解，读中感悟，以读促讲，以讲导读。主要以让学生分小组读、议、悟的方式发动学生自己学习，如读读喜欢的句子，谈谈自己喜欢的原因，在交流中有个学生在谈自己喜欢的原因是能够联想到音乐中的柳枝，这点值得表扬。学生学完后对课内知识进行延伸，仿写，学生想到三月桃花水是春天的音符，天使……发挥了自己的想象力。但是在课堂上，学生明显读的力度不够，在以后的教学中要加强这方面的指导与引导。 3、缺少生活的体验是本节课最大的障碍。 由于学生缺乏相应的生活

《三月桃花水》精彩教学思考
      1、激发学生的内心感受。

    《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描写的春天桃花水的美丽，所以教学时，我首先放一段有流水的优美的音乐，让

学生在美妙的音乐中，感受到春天的来到时候的特点；然后播放一组关于春水的图片（配套光碟里有），让学生感受到春天溪水

的清纯、美丽；接着通过听课文朗读录音将学生带入文章中；最后让学生初步谈谈自己对文章的感受。

      2、以读促讲，以讲导读。

      在利用创造出来的优美的情境，调动起了学生学习的兴趣之后，在教学过程中，教师努力做到让学生在读中理解，读中感

悟，以读促讲，以讲导读。主要以让学生分小组读、议、悟的方式发动学生自己学习，如读读喜欢的句子，谈谈自己喜欢的原因

，在交流中有个学生在谈自己喜欢的原因是能够联想到音乐中的柳枝，这点值得表扬。学生学完后对课内知识进行延伸，仿写，

学生想到三月桃花水是春天的音符，天使……发挥了自己的想象力。但是在课堂上，学生明显读的力度不够，在以后的教学中要

加强这方面的指导与引导。

      3、缺少生活的体验是本节课最大的障碍。

      由于学生缺乏相应的生活体验，对于春水的认识比较贫乏，所以在教学中学生缺少共鸣，很多优美的语句学生不容易理解

。