汤亚梅《孔子拜师》课堂实录

概要：师：听了你的朗读，孔子是终于走到了洛阳，让我们大家带着自己的感受来读读这个句子。2. 理解“风尘仆仆”师：孔子真不容易，走了几个月终于走到洛阳。课文用了一个词概括写当时的孔子历经艰辛。生：终于师：这个词看出他到洛阳非常艰辛，你还想到了哪个词？生：风尘仆仆师：你找到了吗？请你也圈一圈。课文中的插图没能画出风尘仆仆的样子？你能猜象一下风尘仆仆是什么样子吗？生1：身上全都是沙子。生2：身上都是泥。生3：身上都是泥和沙子，看上去很累。师：“风尘仆仆”就是赶路身上都是灰尘，很累的样子。读。生：风尘仆仆师：你能联系上下文理解词语，真好。请在课文边上写一写。注意“仆”是单人旁。如果同桌写得好，夸夸他。师：孔子你“风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆”你为什么还要去拜师呢？四、 词语入手，体会孔子的好学1． 理解“渊博”生：读一读课文，想一想。生1：孔子觉得他自己知识不够渊博。师：“渊博”是什么意思？生：不知道。师：当我们不知道时，平时我们可以查字典。师：出示字典中的意思。博是广大的意思。生：学生选择知识广、多师：孔子的知识真不够多吗？2. 理解“远近闻名”生：孔子

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师：听了你的朗读，孔子是终于走到了洛阳，让我们大家带着自己的感受来读读这个句子。

2.     理解“风尘仆仆”

师：孔子真不容易，走了几个月终于走到洛阳。课文用了一个词概括写当时的孔子历经艰辛。

生：终于

师：这个词看出他到洛阳非常艰辛，你还想到了哪个词？

生：风尘仆仆

师：你找到了吗？请你也圈一圈。课文中的插图没能画出风尘仆仆的样子？你能猜象一下风尘仆仆是什么样子吗？

生1：身上全都是沙子。

生2：身上都是泥。

生3：身上都是泥和沙子，看上去很累。

师：“风尘仆仆”就是赶路身上都是灰尘，很累的样子。读。

生：风尘仆仆

师：你能联系上下文理解词语，真好。请在课文边上写一写。注意“仆”是单人旁。如果同桌写得好，夸夸他。

师：孔子你“风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆”你为什么还要去拜师呢？

四、     词语入手，体会孔子的好学

1． 理解“渊博”

生：读一读课文，想一想。

生1：孔子觉得他自己知识不够渊博。

师：“渊博”是什么意思？

生：不知道。

师：当我们不知道时，平时我们可以查字典。

师：出示字典中的意思。博是广大的意思。

生：学生选择知识广、多

师：孔子的知识真不够多吗？

2.     理解“远近闻名”

生：孔子是远近闻名的老师。

师：闻也是个生字。老师查了字典，有两种解释：①用耳朵听 ②用鼻子嗅，选择哪个？

生：用耳朵听。

师：那你能理解“远近闻名”的意思吗？

生1：很远的地方能听见。

生2：不管是远的地方，还是近的地方，都知道孔子的名声。

师：你了解孔子吗？

生：春秋时期

师：我们还可以从哪里了解？

生1：资料袋。

生：自由读。

师：读了资料袋，你就觉得孔子更了不起了！再读第一自然段。

这么有名了，他为什么还要去拜师？

生1：觉得知识还不够。

3. 那么，孔子拜师还有其他原因吗？

生2：学习是没有止境的。

师：说说在生活中“学无止境”的例子。

生1：我同桌英语很好，他还在学。

生2：我同桌数学很好，他也在学。

师：三（4）班的同学真回发现同伴的优点，你的爸爸、妈妈有没有还在学习的。

生1：爸爸工作了还在学习。

生2：我哥哥读大学了还要买书看书。

师：生活中还在不断学习，课内学，课外学，就是学无止境。（板书：学无止境）读。

4. 课堂练习

师：今天你学到了什么，还可以用课文中的词语说一说。

出示：孔子                       ，拜老子为师。

（下面的词供选择哦！渊博   远近闻名  学无止境  风餐露宿  日夜兼程  风尘仆仆）

生：自由写

师：仔细听，写得怎么样，用了什么词

生1：孔子觉得自己的知识不够渊博，

师：加上所以会更连贯。

生：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆，拜老子为师。

师：不仅写了怎样拜师，还写了为什么拜师？

五、     总结下课，提示下节课任务

师：孔子认为学无止境，所以至今有关孔子的文化还在向世界人民展示。还有一位人物也很了不起，下节课再讨论。

 

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