《给予树》课堂实录及点评

概要：（投影打出刚才学生标画的句子：透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种50美分一大把的棒棒糖！我有些生气，她到底用这20美元做了什么？）生读。师：我注意到你在读的时候特别强调了“只”字和“到底”这个词语，为什么？生：我觉得这样才能够读出妈妈的生气。因为她只买了棒棒糖，说明没有其他的礼物了。即使妈妈给她的钱不多，也不能光买那么多棒棒糖啊？生：我觉得这里面不光是生气，还有妈妈的疑惑。妈妈想，她到底拿那些钱干了什么呀？怎么也没跟我说一声呢？师：这时，如果你是妈妈，你可能会想她用这20美元——生：买自己喜欢的零食吃了。生：禁不住诱惑，买了一些小画片什么的?师：可是她的塑料口袋里只有棒棒糖啊？生：也许怕妈妈说，藏在衣服里了。（笑声）生：我想，她还可能没舍得花这么多，想留起来以后再买自己喜欢的东西。师：可是，作为妈妈，她多么希望金吉娅能够心里想着兄弟姐妹，即便是家庭并不宽裕，也能够把亲情放在自己的心中啊！回到家中，不等妈妈问金吉娅，金吉娅就主动向妈妈讲述了事情的经过，于是妈妈激动的拥抱了她。请你再次读读课文，找一找让妈妈激动的原因到底是什么？（生读句子）（教师打出文字投

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（投影打出刚才学生标画的句子：透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种50美分一大把的棒棒糖！我有些生气，她到底用这20美元做了什么？）
生读。
师：我注意到你在读的时候特别强调了“只”字和“到底”这个词语，为什么？
生：我觉得这样才能够读出妈妈的生气。因为她只买了棒棒糖，说明没有其他的礼物了。即使妈妈给她的钱不多，也不能光买那么多棒棒糖啊？
生：我觉得这里面不光是生气，还有妈妈的疑惑。妈妈想，她到底拿那些钱干了什么呀？怎么也没跟我说一声呢？
师：这时，如果你是妈妈，你可能会想她用这20美元——
生：买自己喜欢的零食吃了。
生：禁不住诱惑，买了一些小画片什么的?
师：可是她的塑料口袋里只有棒棒糖啊？
生：也许怕妈妈说，藏在衣服里了。（笑声）
生：我想，她还可能没舍得花这么多，想留起来以后再买自己喜欢的东西。
师：可是，作为妈妈，她多么希望金吉娅能够心里想着兄弟姐妹，即便是家庭并不宽裕，也能够把亲情放在自己的心中啊！回到家中，不等妈妈问金吉娅，金吉娅就主动向妈妈讲述了事情的经过，于是妈妈激动的拥抱了她。请你再次读读课文，找一找让妈妈激动的原因到底是什么？
（生读句子）
（教师打出文字投影）
   妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予’树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了。而那个小女孩，却什么都没有。
师：这位同学读这段话的时候声音并不大，而且速度还很慢，谁知道为什么？
生：因为金吉娅心里很难过。
师：她明明做了一件好事，为什么还要难过呢？
生：因为妈妈当时还不知道她干了什么，妈妈的误会让她难过。
师：可是，一回到家，她就开始向妈妈解释了呀？
生：她也不知道妈妈是否同意她的作法，所以说话的时候底气不足。
生：我认为是因为金吉娅的钱不够了，不能给哥哥姐姐买礼物了，所以有点难过。
生：在她的心里，哥哥姐姐和那个陌生的女孩一样重要，但是“忠孝不能两全”，(笑声)她也是思考了一番才作出这个决定的。
师：同学们，你们理解得真好。正如你们所说，这20美元虽然不多，但是也可以为妈妈和哥哥姐姐买圣诞礼物，可是当她发现还有一个陌生的女孩需要帮助的时候，还是作出了一个一般女孩不能够作出的决定。你能够从这段话中看出金吉娅是个怎样的女孩吗？
（学生默读，汇报。）
生：金吉娅是个善解人意的女孩。
生：金吉娅还是个懂事的孩子。她怕妈妈生气对身体不好，所以一回家就赶紧跟妈妈说了事情的真相.
师：（做恍然大悟状）原来是这样！你也是个懂事的孩子，一下子就读懂了金吉娅的心。
生：金吉娅是个善良美丽的女孩子。
师：你这里所说的“美丽”指的是她有一头漂亮的金黄色的打着卷儿的头发吗？
生：我觉得她的心灵和外表一样美。
师：美得和谐，美得统一。
生：秀外慧中。（掌声、笑声）
师：这个词比我说的好！更贴切，更能表达我们内心的感受。
（指导有感情地朗读这一段）

[引导学生体会语感的另外一种方法，直接从学生的阅读期待入手]

师：你们听，商场里响起了圣诞快乐的音乐（播放音乐），这个善良美丽的、懂事可爱的、秀外慧中的小姑娘情不自禁地在给予树上摘下这张小卡片，她会在这张小卡片上写些什么呢？如果你就是金吉娅，请把你要说的话写在小卡片上。
   （课件播放音乐，学生在音乐声中写卡片。）
师：现在你就是金吉娅，你愿意拿着你写的卡片和礼物送到援助中心去吗？
生：愿意。
（师扮演工作人员，一生扮演金吉娅，开始交际。）
师：你好，小朋友。你叫什么名字？
生：我叫金吉娅。
（师接过生手中的卡片和洋娃娃）
师：好漂亮的洋娃娃，这要花掉你很多钱吧？
生：是的。
师：我猜你家里一定很有钱，是吗？
生：是的。
师：那你给你的兄弟姐妹或者朋友是不是也买了很精致的礼物？
生：（犹豫了一下）是的。
师：但是，我从你的眼神里我似乎看到了一些不安。来，让我看看你的卡片上面都写了什么？
（师打开学生写的卡片，生读自己写的卡片上的内容）
生：小姑娘：你好，我是圣诞老人，我会满足你的愿望，祝你圣诞快乐！
师：为什么你在卡片上没有写上自己的名字呢？
生：因为这个小女孩希望圣诞老人送给她礼物，生活中根本就没有圣诞老人，我愿做圣诞老人，帮助小女孩实现她的愿望。（掌声）
师：多善良的孩子呀，明明自己家里不富有，却装作很有钱；明明是她买的洋娃娃，却不告诉对方自己的名字。妈妈听到金吉娅这样的讲述，该是多么感动啊！此时此刻，她怎能不感到激动呢？怎能不感到欣慰呢？

[课本剧的方式]

（课件打出最后一段，齐读。）
师生：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
师：什么叫如愿以偿？
生：就是愿望实现了。
师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。
师：那个小女孩的愿望得以实现，可哥哥、姐姐的愿望没有实现，他们会对妹妹说些什么呢？
生：妹妹你别难过，虽然你并没有像样的礼物送给我们，但我们有你这样一个有同情心的妹妹，我们感到很高兴。
师：有这样善解人意的哥哥姐姐，真的是很幸福的事情。
生：妹妹，棒棒糖是最好的礼物，因为她象征着我们一家人虽然生活不宽裕，但是生活很甜蜜。（掌声）
师：这个哥哥真会说话，又有文采又有真情。
生：妹妹，我们都会把最好的礼物给你。
师：假如有人比妹妹还需要这份礼物呢？
生：那就送给别人。
师：是呀，妹妹在这一点上已经给哥哥姐姐作出了最好的榜样。
师：（抚摸着扮演金吉娅的学生的头）哥哥姐姐对你说了这么多，你想跟他们说些什么呢？
生：（低下头不好意思地笑，半天说不出话来）
师：显然，妹妹被哥哥姐姐的理解和鼓励激动地说不出话来了。（笑声）同学们，现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？

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