黄少兰《西门豹》第二课时教学实录

概要：黄少兰《西门豹》第二课时教学实录 广东省湛江市第二十五小学黄少兰 一、汇报收集资料，初步感知人物形象师：同学们，今天我们继续学习《西门豹》，齐读课题。生：《西门豹》。师：（点击鼠标，屏幕出现西门豹的头像） 同学们看，这就是西门豹。通过上节课的学习和课前收集的资料，你们了解到西门豹哪些情况？生：我知道西门豹是河北人，是我国历史上著名的政治家、水利家。生：我从课外书籍中知道西门豹随乐羊去攻打中山国时，有勇有谋，带兵到敌营放火，打赢了中山兵。生：我读过西门豹罢官这个故事，了解到西门豹为官职清廉，不巴结魏王侯的亲信，是个做实事的好官。师：同学们真了不起，懂得收集有关资料，这是我们学龄前习语文很有效的方法，希望大家今后继续努力。下面，我们深入学习课文，进一步了解西门豹这个历史人物。二、学习精彩段落，深入了解人物形象１、读全文，说精彩段 师：请同学们快速、自由地朗读课文，想想文中哪些地方写得最精彩。（生自由读）生：我觉得官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶那个段写得最精彩。生：我觉得西门豹惩治巫婆那段写得最精彩。生：我觉得那些官旨提心吊胆，连报导也不敢也那段最精彩。 师：

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黄少兰《西门豹》第二课时教学实录
　
广东省湛江市第二十五小学　黄少兰
 
　
　
 
一、汇报收集资料，初步感知人物形象

　　师：同学们，今天我们继续学习《西门豹》，齐读课题。

　　生：《西门豹》。

　　师：（点击鼠标，屏幕出现西门豹的头像）

　　同学们看，这就是西门豹。通过上节课的学习和课前收集的资料，你们了解到西门豹哪些情况？

　　生：我知道西门豹是河北人，是我国历史上著名的政治家、水利家。

　　生：我从课外书籍中知道西门豹随乐羊去攻打中山国时，有勇有谋，带兵到敌营放火，打赢了中山兵。

　　生：我读过西门豹罢官这个故事，了解到西门豹为官职清廉，不巴结魏王侯的亲信，是个做实事的好官。

　　师：同学们真了不起，懂得收集有关资料，这是我们学龄前习语文很有效的方法，希望大家今后继续努力。下面，我们深入学习课文，进一步了解西门豹这个历史人物。

二、学习精彩段落，深入了解人物形象

　　１、读全文，说精彩段

　　　　师：请同学们快速、自由地朗读课文，想想文中哪些地方写得最精彩。（生自由读）

　　　　生：我觉得官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶那个段写得最精彩。

　　　　生：我觉得西门豹惩治巫婆那段写得最精彩。

　　　　生：我觉得那些官旨提心吊胆，连报导也不敢也那段最精彩。

　　　　师：同学们真会读书，这些内容都很精彩，下面我们先看看西门豹是怎样惩治巫婆的。

　　２、学习第１１段：

　　　　师：（按鼠标，屏幕上出现第１１自然段的内容）

　　　　请同学们自由读第三者１自然段，认为怎样读得精彩就怎样读。

　　　　（生自由读第三者１自然段）（请三名学生读）

　　　　师：评一评他们读得怎么样。

　　　　生：×××读“抱起巫婆，把她投进漳河”突出了“抱、投”，读得很好。

　　　　生：我觉得×××读“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的” ，读得好。

　　　　生：×××读得好，该强调的他都强调了，读“女孩满脸泪水”时读得过且过很有感情。

　　　　师：你说说你读“女孩满脸泪水”时是怎么想的。

　　　　生：女孩很想回家，她不想死。我觉得女孩很可怜。

　　　　生：我补充，上文说苇席到了河中心就沉下去，就会连女孩一块淹死的，女孩想到这很伤心。

　　　　师：你懂得联系上文来理解，非常好。请全班同学一读这句话。

　　　　（学生读句子）

　　　　师：刚才，同学说你读“抱、投”读得非常有劲。你说说你为什么这样读。

　　　　生：巫婆害死那么多人，西门豹恨她，我也恨她，所以我读和时候加重语气。

　　　　师：你理解得好，请你读这句话，怎样解恨就怎样做。

　　　　（学生读句子，还做“抱、投|的动作）

　　　　师：你认为咱们班谁也可以读好这句话的，你请他读。

　　　　（学生指名同学朗读）（请了2名同学）

　　　　师：刚才，同学们通过读课文，体会到姑娘的可怜，也体会到西门豹对巫婆的憎恨，那么请同学们看看这句话。（按鼠标，西门豹说的话下面标红线）从西门豹说的这句话中，你们又体会到什么呢？

　　　　生：西门豹说姑娘不漂亮，其实是个借口，是为了救小姑娘。

　　　　生：西门豹说不行，河伯不会满意的，也是个借口，一是为了救小姑娘，二是想让巫婆坐在苇席上漂到河中心去被淹死。

　　　　生：“麻烦“表面上说得客气，说得平静些，要不然巫婆知道了会逃跑。

　　　　师：请你读一读。

　　　　（学生读句子）

　　　　师：你们觉得西门豹这个计谋怎么样？

　　　　生：很管用。

　　　　生：很巧妙。

　　　　师：刚才，同学们抓住重点词句，体会了西门豹的爱憎分明，用计巧妙，我们齐读第11自然段，把你们的理解都读出来。

　　　　（学生朗读第１１自然段）

　　　　师：刚才，我们运用边读边想，抓住重点词理解课文内容的方法来学习第11自然段。下面继续运用这个学习方法自学其他段落，以学习小组为单位，挑选你认为精彩的段落来学习。做到两点：先谈谈理解，再读出感受。

　　３、学第１２、１３、１４、１５自然段：

　　　　（学生挑选取精彩段落学习）

　　　⑴　学习第１２自然段：

　　　　　师：请同学们汇报学习情况，学习第１２自然段的同学请举手，选第１３自然段学的请举手，挑第１４自然段的请举手，学第１５自然段的举手。（学不同段落的学生分别举手）。

　　　　　师：先请学习第１２自然段的同学汇报学习情况。

　　　　　生：我们抓住“扑腾”、“等了一会儿”、“麻烦”、“催一催”这些词来理解课文内容。

　　　　　生：我觉得从“扑腾”看出巫婆并不想死，她还想继续做下去不祥明了并没有河伯，要不然河伯会救她的。

　　　　　生：“等了一会儿”说明西门豹在做戏，接着他还是以“催一催”为借口，把官绅头子投进漳河（此时，有一名学生举手提出疑问）

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