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《人有两个宝》教学设计和思考(研究)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级上册语文教案   阅读:68522

概要: 三、联系生活实际,符合学生年龄特点 一年级学生易于接受、理解具体、形象、直观的东西,针对这一特点,在教学中,教师引导学生理解课文内容时,不再是索然无味的解释,而是将课文与学生的生活实际相联系,加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“××的双手会……”、“自己做事时大脑会想些什么?”、并让学生动手去拼一拼,去想一想,来体会:“动手又动脑,才能有创造”。并展示自己的创造作品,很好地解决了教学难点。这几个问题都以学生的主体经验为基本点,强调学生主体的感受与体验,帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文,既促进了学生对课文内容的内化,又有效地培养了学生的语言表达能力。 上一页 [1] [2]

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                   三、联系生活实际,符合学生年龄特点
                    一年级学生易于接受、理解具体、形象、直观的东西,针对这一特点,在教学中,教师引导学生理解课文内容时,不再是索然无味的解释,而是将课文与学生的生活实际相联系,加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“××的双手会……”、“自己做事时大脑会想些什么?”、并让学生动手去拼一拼,去想一想,来体会:“动手又动脑,才能有创造”。并展示自己的创造作品,很好地解决了教学难点。这几个问题都以学生的主体经验为基本点,强调学生主体的感受与体验,帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文,既促进了学生对课文内容的内化,又有效地培养了学生的语言表达能力。
                  
 

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