概要:生:人们不想离开生:舍不得离去。师:课文的哪些句子最能体现出人们的这种感情呢?学生会找出表示“五环旗缓缓降下”、“圣火渐渐熄灭”、“人们迟迟不愿离去”这样的三个句子。二、细读词语,体会情感教师把这几个句子出示出来,其中“缓缓、渐渐、迟迟”用红色字体显示,师:读这三个词,你发现了什么?生:它们都表示很慢的意思。师:课文一连用了三个这样的叠词,想告诉我们什么呢?生:人们舍不得离开。师:是啊,这三个词从书本上走下来向我们说话了,告诉我们人们不想离开北京。不光人舍不得离开,就连五环旗和奥运圣火也不愿离去呢!把这几个词放到句子里读一读,把句子放到课文中读一读。师:人们这种舍不得离开的感觉就叫“留恋”。三、教给方法,指导背诵师:如果说课文是一棵大树,那么文中几个最重要的句子就是这棵树最粗壮的枝干,(简笔画画出大树的枝干,并写出“五环旗缓缓降下” “圣火渐渐熄灭”、“人们迟迟不愿离去”)你还能找到哪些重要的词语?请你来为这棵树再添上一些枝叶。生找到并板书“深情回望”“以微笑告别北京”等词语。学生逐句练习朗读背诵。习得背诵方法。 上一页 [1] [2]
纲举才能目张《再见了,北京》教后记,标签:苏教版二年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com生:人们不想离开
生:舍不得离去。
师:课文的哪些句子最能体现出人们的这种感情呢?
学生会找出表示“五环旗缓缓降下”、“圣火渐渐熄灭”、“人们迟迟不愿离去”这样的三个句子。
二、细读词语,体会情感
教师把这几个句子出示出来,其中“缓缓、渐渐、迟迟”用红色字体显示,
师:读这三个词,你发现了什么?
生:它们都表示很慢的意思。
师:课文一连用了三个这样的叠词,想告诉我们什么呢?
生:人们舍不得离开。
师:是啊,这三个词从书本上走下来向我们说话了,告诉我们人们不想离开北京。不光人舍不得离开,就连五环旗和奥运圣火也不愿离去呢!把这几个词放到句子里读一读,把句子放到课文中读一读。
师:人们这种舍不得离开的感觉就叫“留恋”。
三、教给方法,指导背诵
师:如果说课文是一棵大树,那么文中几个最重要的句子就是这棵树最粗壮的枝干,(简笔画画出大树的枝干,并写出“五环旗缓缓降下” “圣火渐渐熄灭”、“人们迟迟不愿离去”)你还能找到哪些重要的词语?请你来为这棵树再添上一些枝叶。
生找到并板书“深情回望”“以微笑告别北京”等词语。
学生逐句练习朗读背诵。习得背诵方法。
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