评《卧薪尝胆》一课的教学 东风纸鸢

概要：刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。五、读背对联，深化文章中心学完了课文，在以后的学习上、生活中，如果遇到了挫折和失败，你知道该怎么做了吗？（我们要不怕困难、发奋图强、坚持不懈）。让我们永远记住这种精神——卧薪尝胆。这种精神一直流传至今。后人将它写进了一幅对联里面，你把他读读看，再把它写在插图旁，比一比谁能够努力把它记下来：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这副对联中蕴含着深刻的哲理，在读背写的过程中，“不屈不挠、发愤图强、坚持不懈”的精神再次扎入学生的心田，融进他们的血液里。 作业设计：1.你想对越王或者吴王说些什么？把话写下来。 2.把这个故事讲给家人听。 综观整堂课的教学，收获最大的是：1.激发情趣 如果说兴趣是语文教学的敲门砖，那么情趣就是语文教学的精神催化剂。陆教导在课堂教学中要让学生积极参与到教学活动中间来，或连词成话，或品读插图，或精读感悟，或补充积累，或读背对联……至始至终，学生们个个忙得不亦乐乎。这样充满情趣的课堂，才能够让学生体会到快乐学习语文，快乐享受语文。 2.精心设计 精心设计教学是每一位教师

刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

五、读背对联，深化文章中心

学完了课文，在以后的学习上、生活中，如果遇到了挫折和失败，你知道该怎

么做了吗？（我们要不怕困难、发奋图强、坚持不懈）。让我们永远记住这种

精神——卧薪尝胆。

这种精神一直流传至今。后人将它写进了一幅对联里面，你把他读读看，再把

它写在插图旁，比一比谁能够努力把它记下来：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

这副对联中蕴含着深刻的哲理，在读背写的过程中，“不屈不挠、发愤图强、

坚持不懈”的精神再次扎入学生的心田，融进他们的血液里。

作业设计：1.你想对越王或者吴王说些什么？把话写下来。

 2.把这个故事讲给家人听。

综观整堂课的教学，收获最大的是：

1.激发情趣  如果说兴趣是语文教学的敲门砖，那么情趣就是语文教学的精神

催化剂。陆教导在课堂教学中要让学生积极参与到教学活动中间来，或连词成

话，或品读插图，或精读感悟，或补充积累，或读背对联……至始至终，学生

们个个忙得不亦乐乎。这样充满情趣的课堂，才能够让学生体会到快乐学习语

文，快乐享受语文。

2.精心设计  精心设计教学是每一位教师在备课时必须认真做好的一件事。因

为精心设计，预设生成直接影响到学生课堂上的兴趣，直接影响课堂教学质量

。陆教导教材重组的精心设计，使三年级的孩子个个举起小手，要求发言，他

们的思维非常活跃，而且引向纵深发展，精彩的预设不断生成。可见，一节内

涵丰富的成语故事课，并未让学生感到任何负担，学生在轻松愉快之中得到了

发展。这显然是当今课堂追求的境界。
 
 
 
 

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