概要:3、组织孩子小组合作,培养合作意识。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育-——财富蕴藏其中》指出:学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时,合作学习也是我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式,运用这种方式,可以转变学生缺乏独立思考的意识和习惯,营造合作探究的教学生态环境,使课堂教学充满生机和活力。为了让学生的合作意识得到培养,我在教学中设计了五次合作,第一次是在第1小节内容的教学中,我让学生找出最喜欢的一句话,然后跟同座位说说喜欢它的理由,并读给同座位听。第二次是让学生互相表演蜜蜂和槐乡的孩子,想象他们的语言和动作,体会他们的快乐心情。第三次是学习第二小节课文时,我让学生同座位表演槐乡的孩子和前来作客的小朋友,通过表演检查他们的自学效果。第四次是师生合作感情朗读第3节,女生体会槐乡小姑娘的“俊俏”,男生体会槐乡小小子的“有口福”。第五次是让学生合作完成课外作业,一是体现群策群力,二是增强合作意识。通过这五次合作,调动了学生学习的积极性,学生自始至终都情绪高涨,小脸通红,小眼发光,小手如林。4、根据不同内容,采取合适策略。教育学告诉我们
《槐乡五月》设计思路及设计意图,标签:苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com3、组织孩子小组合作,培养合作意识。
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育-——财富蕴藏其中》指出:学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时,合作学习也是我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式,运用这种方式,可以转变学生缺乏独立思考的意识和习惯,营造合作探究的教学生态环境,使课堂教学充满生机和活力。
为了让学生的合作意识得到培养,我在教学中设计了五次合作,第一次是在第1小节内容的教学中,我让学生找出最喜欢的一句话,然后跟同座位说说喜欢它的理由,并读给同座位听。第二次是让学生互相表演蜜蜂和槐乡的孩子,想象他们的语言和动作,体会他们的快乐心情。第三次是学习第二小节课文时,我让学生同座位表演槐乡的孩子和前来作客的小朋友,通过表演检查他们的自学效果。第四次是师生合作感情朗读第3节,女生体会槐乡小姑娘的“俊俏”,男生体会槐乡小小子的“有口福”。第五次是让学生合作完成课外作业,一是体现群策群力,二是增强合作意识。
通过这五次合作,调动了学生学习的积极性,学生自始至终都情绪高涨,小脸通红,小眼发光,小手如林。
4、根据不同内容,采取合适策略。
教育学告诉我们,语文教学,教师应根据小学生的实际状况,体现出不同的层次,才能取得良好的教学效果。
我在设计教案时,充分考虑到各个自然段之间的差异性,选择了不同的教法和学法,取得了较好的教学效果。
教学第`1小节时,因为这段课文纯属写景,而且语言生动流畅、精美对称,所以我让学生以读为主,多次与文本对话,读中感悟,体会作者对槐乡美景的赞美之情。
教学第2 小节时,因为内容浅显易懂,我放手让学生自主阅读,读懂文本,然后用表演的方式汇报学习成果,体会槐乡孩子的热情好客。
教学第3小节时,为了让学生感悟槐乡孩子的幸福和快乐,我采用了体验的方式,让学生把自己当成槐乡孩子体验槐乡小姑娘的俊俏和槐乡小小子的“有口福”。
正是因为根据不同内容,采用了不同的教学策略,才使课堂教学生动活泼,才使学生兴趣盎然。
三、创设体验舞台,引导学生在体验成功中学习。
我们的课堂应该是充满人文关怀的课堂,教师的语言、动作及神态都应体现自己的人格魅力,多一些民主和平等,要让学生真正成为教学活动的主人。教师在教学中应努力营造一种民主、和谐、宽松、安全的教学氛围,要凸显学生主体,让课堂焕发生命的活力,鼓励学生自觉主动地参与语文学习的实践活动,从而使自身的语文素养在探究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高和发展。课堂上不要有这样或那样的清规戒律,要有目的地拓宽学生自主活动的天地,教学内容的选择,教学活动的设计,可与学生商量后确定,教师尊重学生的选择,师生在平等的基础上对话,学生的心灵才会舒展,才会愉悦地进入学习情境。
教学中,我们要鼓励学生对教师、教材提出不同的意见,赞赏学生独特的内心体验和感受,保护学生的探究火花。关注学生的学习过程和方法,是促进学生发展的新理念,只要学生积极主动地参与了探究的过程,老师都要给予肯定。
在整节课的教学中,正是因为有这些先进的教学理念作支撑,才使得课堂气氛融洽和谐,达到了“润物细无声”的境界。
(新桥中心校 何琴凤)
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