“诚信”的探究《九色鹿》课堂教学反思

概要： 课堂的小结是让学生体会本文到底讲了一个什么道理，学生用自己知道的诚信的名言给这节课做出了最好的总结：1．人无信不立。2．言必信，行必果。3．君子一言，驷马难追。4．火心要空，人心要实。5．黄金失去可再得，名誉失去难挽回。6．以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 在学生的交流汇报中，学生的知情意行得到了高度的统一，重难点轻而易举的突破了 教学中，我没有强调调达是反面形象，这不利于学生认识世界的态度。但在学生体会的每一个环节，我都会顺势引导学生感悟九色鹿的神奇美丽、不图回报、善良勇敢、疾恶如仇，这其实是我教学的一条暗线，潜移默化地培养学生的语文素养和正确的人生观、价值观。 苏霍姆林斯基说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此，课堂上我打破传统的教学模式，阅读教学从“独白”走向“对话”。学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解提问中的重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。取得了较好的效果。 上一页 [1] [2]

      课堂的小结是让学生体会本文到底讲了一个什么道理，学生用自己知道的诚信的名言给这节课做出了最好的总结：

1．人无信不立。

2．言必信，行必果。

3．君子一言，驷马难追。

4．火心要空，人心要实。

5．黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

6．以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

      在学生的交流汇报中，学生的知情意行得到了高度的统一，重难点轻而易举的突破了

      教学中，我没有强调调达是反面形象，这不利于学生认识世界的态度。但在学生体会的每一个环节，我都会顺势引导学生感悟九色鹿的神奇美丽、不图回报、善良勇敢、疾恶如仇，这其实是我教学的一条暗线，潜移默化地培养学生的语文素养和正确的人生观、价值观。

      苏霍姆林斯基说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此，课堂上我打破传统的教学模式，阅读教学从“独白”走向“对话”。学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解提问中的重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。取得了较好的效果。

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