《大自然的文字》教学后的反思

概要：《大自然的文字》教学后的反思 《大自然的文字》是一篇科普小品文，科普性文章的重点应是弄清楚相关的科普知识。但对于六年级学生来说，只是透过课文掌握了几种大自然的语言还不够。因此，透过文字揣摩作者如何围绕课题去说清相关的知识,本课教学不可忽略的一点。引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的重点，也是难点。教学中，我主要围绕这四个方面教学一、扣题导入，感知大自然的文字二、自读课文，读懂大自然的文字三、拓展思维，想象大自然的文字四、掌握方法，认识大自然的文字根据以上理解，在教学时，弄清文中出现的几种大自然语言可以放手让学生自学完成，然后引领学生去揣摩文章结构和写作顺序，同时结合整个单元的安排意图，在教学最后一个自然段时，可联系前面课文中阐述的道理，引起学生对读书的重视，从而把对“学习”一词的认识再提高一个层次。

《大自然的文字》教学后的反思
　
 
《大自然的文字》是一篇科普小品文，科普性文章的重点应是弄清楚相关的科普知识。但对于六年级学生来说，只是透过课文掌握了几种大自然的语言还不够。因此，透过文字揣摩作者如何围绕课题去说清相关的知识,本课教

学不可忽略的一点。引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的重点，也是难点。教学中，我主要围绕这四个方面教学

一、扣题导入，感知大自然的文字

二、自读课文，读懂大自然的文字

三、拓展思维，想象大自然的文字

四、掌握方法，认识大自然的文字

根据以上理解，在教学时，弄清文中出现的几种大自然语言可以放手让学生自学完成，然后引领学生去揣摩文章结构和写作顺序，同时结合整个单元的安排意图，在教学最后一个自然段时，可联系前面课文中阐述的道理，引起学生对读书的重视，从而把对“学习”一词的认识再提高一个层次。