24、大自然的文字

概要：方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。你的收获还真不小！谁来给大家读读这个句子？读完这个句子，你有什么疑问吗？这同样也是作者疑惑的地方。你找到了吗？把作者的好奇读出来。 指导学生读三个问句。(3) 花岗石一下子就被冰搬过来了吗？从哪看出来不是？从这个“爬”字你读出了什么？还有疑问吗？(4)从脚下的这本“地书”我们可以读出——地质变迁（板书）。五、总结四种文字，拓展。1、同学们，今天我们认识了四种大自然的文字。正如作者所说的：出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。（齐读）2、其实，大自然是一本读不完的书。（板书：……）你还知道哪些大自然的文字呢？用这样的句式继续说。出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字……3、小结：同学们了解可真多！看来，大自然不是缺少文字，而是缺少发现和阅读文字的眼睛。4、谚语中的大自然文字。(1)许多谚语中有大自然的文字，你知道吗？指名同学说一说。(2) 出示几则谚语，读一读，选记。六、怎样认识大自然的文字。（第七自然段）1、神奇的大自然为我们提供了那么多丰富的信息，那么，怎样才能认识大自

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方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。

你的收获还真不小！谁来给大家读读这个句子？

读完这个句子，你有什么疑问吗？

这同样也是作者疑惑的地方。你找到了吗？把作者的好奇读出来。

　 指导学生读三个问句。

(3)   花岗石一下子就被冰搬过来了吗？

从哪看出来不是？从这个“爬”字你读出了什么？

还有疑问吗？

(4)从脚下的这本“地书”我们可以读出——地质变迁（板书）。

五、总结四种文字，拓展。

1、同学们，今天我们认识了四种大自然的文字。正如作者所说的：

　出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。（齐读）

2、其实，大自然是一本读不完的书。（板书：……）

你还知道哪些大自然的文字呢？用这样的句式继续说。

出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字……

3、小结：同学们了解可真多！看来，大自然不是缺少文字，而是缺少发现和阅读文字的眼睛。

4、谚语中的大自然文字。

(1)许多谚语中有大自然的文字，你知道吗？指名同学说一说。

(2) 出示几则谚语，读一读，选记。

六、怎样认识大自然的文字。（第七自然段）

1、神奇的大自然为我们提供了那么多丰富的信息，那么，怎样才能认识大自然的文字呢？先不忙于回答

，老师先给同学们讲一段关于作者伊林的故事——

     伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。它有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生

活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，它把家里的厨房当成实验

工厂，居然成功了；它按照书上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得铮亮，并高兴得欢呼起来“科学胜利

了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。
   后来，伊林成了著名的科普作家。

   出示资料，指名读。

米·伊林，前苏联科普作家，为青少年创作了《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》等几十部脍炙

人口的科学文艺著作。伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调，用生动的比喻，用典型的事例

，用诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识。伊林作品译介到中国来已有半个多世纪。在长达70多年

的时间里经久不衰，成为广大青少年和成年读者的良师益友。

2、听了这段故事，你有什么想法呢？

  生畅所欲言。

小结：要想认识大自然的文字，离不开仔细观察，需要我们有一双敏锐的眼睛，还要大胆猜想，勇于实

践，发现其中的奥秘。

3、我们看看作者是怎么说的，读课文第七自然段。

  说说作者认为怎样才能认识大自然的文字？主要分为几点说的？

  你同意他的观点吗？你觉得哪一点说得特别有道理？说说你的看法。

4、齐读第七自然段。

  让我们一起读这一段，记住作者的建议。

  齐读。

  愿每个同学都能做一个会观察、会思考、会请教别人的有心人，去留心观察大自然，用心领略大自然

，你一定会感受到这个世界的神奇魅力。

七、仿写，总结全文。

 1、 老师为了赞美这些新认识的文字，还写了一首小诗送给大家。出示：

　大自然的文字

别以为人才会写字，大自然也有文字。

天上的每一颗星就是一个字，地上的每一颗石子也是一个字。

 

你看那天上的星星，这就是大自然的文字。

有北极星的地方，我们不会迷失方向。　

 

你看那朵朵白云，这就是大自然的文字。

云山变得像铁砧，雷雨就要来到。

 

你看那地上的石头，这就是大自然的文字。

它是石灰石，有它的地方曾是一片汪洋。　　

　

你看那森林中的花岗石，这就是大自然的文字。

它是冰搬来的，周围的森林是后来才有的。　

 

　大自然的文字啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

2、指名读。

3、刚才同学们认识说了那么多大自然的文字，老师也请大家做一回诗人。

  出示：

  仿照这样的结构，写一写你所了解的大自然的文字。（同桌先讨论，然后各自创作，至少完成一节，

越多越好！）指名四位同学到黑板上展示。

4、交流，点评。

5、齐读。

八、作业。

1、继续整理搜集有关大自然的谚语，写在采蜜本上。

2、小诗选背：《要是你在野外迷了路》　《大自然的语言》（戴巴棣）

 

 

 

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