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字词知冷暖,言语传真情《爱之链》教后思考

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级上册语文教案   阅读:68805

概要:这句话的品读为揭开文本的价值起到了牵一发而动全身的功效,正所谓提领而顿百毛皆顺。原来乔依也不是圣人也是一个凡人,一个知道感恩的人,因为他“常常”获得过别人的帮助,别人的帮助在他的心田里种下了爱的种子,他也想在别人的心田种下爱的种子,这也是很切合文题的,为学生理解文题做好了铺垫。 此时我想到了这样的一句话“只要人人都献出一点爱,世界将会变出美好的人间。”这就是我在文本解读时的核心价值的体现。一节课下来孩子们的眼更亮了,思考的力度更大了,参与的热情更高了,我想孩子们的语文素养或多或少的得到了提高。一个词一个境界,一个词一方天地,一个词语文的养料就源源不断地灌注在学生的心田。 上一页 [1] [2]

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这句话的品读为揭开文本的价值起到了牵一发而动全身的功效,正所谓提领而顿百毛皆顺。原来乔依也不是圣人也是一个凡人,一个知道感恩的人,因为他“常常”获得过别人的帮助,别人的帮助在他的心田里种下了爱的种子,他也想在别人的心田种下爱的种子,这也是很切合文题的,为学生理解文题做好了铺垫。

此时我想到了这样的一句话“只要人人都献出一点爱,世界将会变出美好的人间。”这就是我在文本解读时的核心价值的体现。一节课下来孩子们的眼更亮了,思考的力度更大了,参与的热情更高了,我想孩子们的语文素养或多或少的得到了提高。

一个词一个境界,一个词一方天地,一个词语文的养料就源源不断地灌注在学生的心田。


 

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