《青蛙看海》教学实录

概要： 师：述：课文是怎么告诉我们苍鹰和青蛙的这种看法的呢？自己读读苍鹰和青蛙的活动？一会儿，老师要从你们的读中听出它们的看法来。自读。 检查指导朗读。指读 1-4节。 第一自然段．师：登山容易吗？△谁容易？（苍鹰） 第二自然段．师：山高吗？ △怎么上得去呢？就是——（上不去）。 第三自然段．师：山高吗？ △哪儿看出？-- “是”。对连苍鹰都认为这山高。怎么能看到？就是指—— 第四自然段．师：青蛙为什么失望？生：① 鹰飞走了，②自己没有…翅膀 ③山太高了。 ④很想看大海的愿望不能实现了。师：读这句，（读后小结）读出了苍鹰和青蛙在青蛙看海问题上的看法。 师生合作读书，师：下面老师和你们一起把苍蝇和青蛙的活动连起来读一读。 四、学习课文第2段 师：松鼠的看法完全不同。它认为青蛙一定能看到大海。青蛙确实看到了大海，当然，这是在松鼠的帮助下。（贴松鼠） （松鼠就是让它“跳”“台阶”。） 师：下面我们有感情地读一读松鼠和青蛙的活动。看看松鼠是怎么帮助青蛙登山的？①自读。△读完了？△读出感情啦？△读出什么感情了？△这部分中感情很

    检查指导朗读。指读 1-4节。

    第一自然段．师：登山容易吗？△谁容易？（苍鹰）

    第二自然段．师：山高吗？ △怎么上得去呢？就是——（上不去）。

    第三自然段．师：山高吗？ △哪儿看出？-- “是”。对连苍鹰都认为这山高。怎么能看到？就是指——

    第四自然段．师：青蛙为什么失望？

生：① 鹰飞走了，②自己没有…翅膀 ③山太高了。 ④很想看大海的愿望不能实现了。

师：读这句，（读后小结）读出了苍鹰和青蛙在青蛙看海问题上的看法。

    师生合作读书，师：下面老师和你们一起把苍蝇和青蛙的活动连起来读一读。

四、学习课文第2段

    师：松鼠的看法完全不同。它认为青蛙----一定能看到大海。青蛙确实看到了大海，当然，这是在松鼠的帮助下。（贴松鼠） （松鼠就是让它“跳”“台阶”。）

     师：下面我们有感情地读一读松鼠和青蛙的活动。看看松鼠是怎么帮助青蛙登山的？

①自读。△读完了？△读出感情啦？△读出什么感情了？△这部分中感情很丰富，有变化。你们都读出来了吗？再读读吧！

②再读 （自读、同座位分角色读）

③ 指名分角色读：松鼠、青蛙。其它叙述部分。

    重点指导第11段的学习。

师：登山容易吗？-不容易。出？第11段。谁能读出不容易。自读指路：

师：怎么这里不知不觉它们已经跳完了台阶呢？我们来看看下面的句子。

这两个句子中都有“不知不觉”？比较一下。

（不知不觉它们已经跳完了台阶……）

（星期天，我想去书店买书，可不知不觉到了学校。）

①            行动与目的不符。无意中进行的，注意力不集中。

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