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《美丽的丹顶鹤》片段教学实录

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级上册语文课堂实录   阅读:68624

概要:《美丽的丹顶鹤》片段教学实录 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。教学内容:第三自然段。教学准备:丹顶鹤的叫声、图片。教学过程: 一、导入:师:同学们,丹顶鹤还有一个很美的名字,叫什么?生:叫仙鹤。师:你们是怎么知道的?(指名回答)生1:我读了课文第三自然段的最后一句话知道的。师:你真会读书。生2:我在动画片里看到它是太乙真人的旅伴。师:能给神仙做旅伴,一定有它特别逗人喜爱的地方。二、学习第三自然段。1、体形修长:师:请同学们自由轻声朗读课文第三自然段,看看丹顶鹤有哪些地方逗人喜爱?(板书:逗人喜爱)(指名回答)生1:我喜欢丹顶鹤的腿长,脖子长,嘴巴也长。生2:我觉得丹顶鹤长得亭亭玉立。师:(出示丹顶鹤的图片及句子:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。指导朗读)是呀,你们看,丹顶鹤的体形多么修长啊!(板书:体形修长)生3质疑:老师,我想知道丹顶鹤的体形为什么那么修长。师:谁能帮助他?生4:我知道,这与它们的生活习性有关系。师:你懂得真多,你是怎么知道的?生4:我是从课外书上看到的。师:你真是个勤学好

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《美丽的丹顶鹤》片段教学实录

 

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

教学内容:第三自然段。

教学准备:丹顶鹤的叫声、图片。

教学过程:

一、导入:

师:同学们,丹顶鹤还有一个很美的名字,叫什么?

生:叫仙鹤。

师:你们是怎么知道的?(指名回答)

生1:我读了课文第三自然段的最后一句话知道的。

师:你真会读书。

生2:我在动画片里看到它是太乙真人的旅伴。

师:能给神仙做旅伴,一定有它特别逗人喜爱的地方。

二、学习第三自然段。

1、体形修长:

师:请同学们自由轻声朗读课文第三自然段,看看丹顶鹤有哪些地方逗人喜爱?(板书:逗人喜爱)(指名回答)

生1:我喜欢丹顶鹤的腿长,脖子长,嘴巴也长。

生2:我觉得丹顶鹤长得亭亭玉立。

师:(出示丹顶鹤的图片及句子:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。指导朗读)是呀,你们看,丹顶鹤的体形多么修长啊!(板书:体形修长)

生3质疑:老师,我想知道丹顶鹤的体形为什么那么修长。

师:谁能帮助他?

生4:我知道,这与它们的生活习性有关系。

师:你懂得真多,你是怎么知道的?

生4:我是从课外书上看到的。

师:你真是个勤学好问的好孩子。

同学们,当我们遇到不懂的问题时,也应该像他那样,可以翻阅课外书,可以请教别人,也可以上网查阅资料。

2、姿态高雅:

师:丹顶鹤还有哪些地方逗人喜爱?

生1:我喜欢丹顶鹤引吭高歌、展翅飞翔的样子。

出示句子:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

师:(出示图片)你们瞧,丹顶鹤站在地上,伸长脖子,放开嗓子,大声地歌唱,这就是——生:引吭高歌。

师:你们想听听丹顶鹤的歌声吗?(播放丹顶鹤的叫声。)

师:多么美妙的歌声啊。丹顶鹤飞翔的姿态也非常美。(出示图片)

师:哪只小丹顶鹤愿意展翅飞上来呀。其他同学认真看,呆会儿请你们来评一评。

生1:表演展翅飞翔。

生2评议:我觉得她表演得很好,很可爱。

生3评议:我觉得她展翅飞翔的动作做得不够好,应该把翅膀再张大些,才是展翅飞翔。

师问生1:你愿意接受他的意见吗?请展翅飞回去吧。

生1:再次表演展翅飞翔。

师评议:多美的丹顶鹤呀。

师:小丹顶鹤们,请起立,我们一起展翅飞翔吧。(师生共同表演)

师评价:表演得真好。

3、姿态高雅。

师:丹顶鹤的歌声是那么动听,飞翔的姿态是那么优美,我们可以用课文中的一个词语来形容它,是——

生:高雅。(板书:姿态高雅)

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