《珍珠鸟》（课题研究案例）

概要： 四、拓展延伸，感悟事理 师：有人说：信赖，是一种包容，是一种气度，更是一种胸襟！其实，同学们也可以像作家冯骥才一样，写出自己独特的感受。请仿照作者的“信赖，往往创造出美好的境界”的形式写出一句有关信赖的句子。看谁写的又快又好。 生1：信赖，往往使世界多一份和平。 生2：信赖，能使心灵多一抹阳光 生3：信赖，往往使我们心灵相通，真情相融。 生4：信赖，往往使生活增添一份情趣。…… 师：听了同学们的感受，老师也跃跃欲试了，但是你们写得实在太精彩了，老师觉得无法与你们媲美，只好借一首诗来表达心中的感受： 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往。 朋友，你手中是否牢牢攥着这样一把神奇的钥匙呢？ 希望同学们手中紧紧攥住信赖这把神奇的钥匙！同时，也让我们永远牢记：因为有信赖，世界将会更加和谐，更加美好！ 五、教后点评，总结得失 这堂课充分体现了自主、合作、探究的学习

 四、拓展延伸，感悟事理

 师：有人说：信赖，是一种包容，是一种气度，更是一种胸襟！其实，同学们也可以像作家冯骥才一样，写出自己独特的感受。请仿照作者的“信赖，往往创造出美好的境界”的形式写出一句有关信赖的句子。看谁写的又快又好。

 生1：信赖，往往使世界多一份和平。

 生2：信赖，能使心灵多一抹阳光

 生3：信赖，往往使我们心灵相通，真情相融。

 生4：信赖，往往使生活增添一份情趣。

……

 师：听了同学们的感受，老师也跃跃欲试了，但是你们写得实在太精彩了，老师觉得无法与你们媲美，只好借一首诗来表达心中的感受：

 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，

 她使我们前进的道路更亮，更明；

 信赖是一座桥，一座坚固的桥，

 她使我们封闭的心灵相通，相融；

 信赖是一首歌，一首动听的歌，

 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦；

 信赖是一首诗，一首抒情的诗，

 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往。

 朋友，你手中是否牢牢攥着这样一把神奇的钥匙呢？

 希望同学们手中紧紧攥住信赖这把神奇的钥匙！同时，也让我们永远牢记：因为有信赖，世界将会更加和谐，更加美好！

 五、教后点评，总结得失

 这堂课充分体现了自主、合作、探究的学习方式，学生在课堂上不是被动地接受知识，而是积极地参与学习，学生在学习过程中通过与教师交流以及相互之间的交流，体现了他们的积极思维，学生真正成了课堂的主人，在自主中学习，在合作中学习，在探究中学习，获益匪浅。此外，语文教学还应重视培养学生良好的语感和整体感知课文的能力。这节课在教学指导过程中突出体现了这一点，多角度、多方式地培养学生朗读，让学生读顺句子，读懂文意，读出文章韵味，品出自我认识，很好地体现了语文课程改革的新理念。这篇课文语言精美、情趣盎然，如果以分角色朗读来表现珍珠鸟的可爱、顽皮，表现“我”的慈爱宽容；或者给整个课堂配上一段优美温馨的音乐，沉浸到美好的境界中，可能效果会更好。
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