概要：师：那我们听听挑水工是怎么说的。扮演挑水工的学生：在我们回主人家的路上，希望你注意小路旁那些美丽的花儿。师：让破水罐子看花干什么？那破水罐有没有明白挑水工工的意思呢？让我们继续欣赏。生齐读第三节第一句话。师：我们和破水罐一起来到了这小路上，你们看到了什么？生：我们看到了小路旁开满了鲜花。师：闭上眼睛想象一下，这些花都是些什么样的？生：有各种各样的顏色呢，黄的像蝴蝶翩翩起舞，红的像晚霞，白的像雪……师：你真会想像。生：有各种各样的形状呢！有的花瓣尖尖的，有的花瓣圆圆的，有的花瓣像扇子……生：还有天上红红的太阳，那样耀眼的光芒使得花儿更美了。]生：我们还闻到阵阵花香，让人觉得很舒服。师：那你们觉得这一路花香让你感受到了什么？生：我觉得我忘记了所有粪土烦恼。生：我觉得心情很舒畅。生：我觉得这个世界真美好，……师：你们真会感受生活，那这些还有谁感受到了呢？生：破水罐。师：所以他也有了一些快乐。可是，他为什么又感到伤心了呢？生：因为到了小路的尽头，他又渥掉了一半的水。师：于是他再再次向挑水工道歉……扮演破水罐的学生表演道歉，老师再请其他的学生来表演，来感受破水罐的伤心。师：其
让课堂花香四溢——《一路花香》课堂实录（第二课时）（苏教版）,标签：苏教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：那我们听听挑水工是怎么说的。
扮演挑水工的学生：在我们回主人家的路上，希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
师：让破水罐子看花干什么？那破水罐有没有明白挑水工工的意思呢？让我们继续欣赏。
生齐读第三节第一句话。
师：我们和破水罐一起来到了这小路上，你们看到了什么？
生：我们看到了小路旁开满了鲜花。
师：闭上眼睛想象一下，这些花都是些什么样的？
生：有各种各样的顏色呢，黄的像蝴蝶翩翩起舞，红的像晚霞，白的像雪……
师：你真会想像。
生：有各种各样的形状呢！有的花瓣尖尖的，有的花瓣圆圆的，有的花瓣像扇子……
生：还有天上红红的太阳，那样耀眼的光芒使得花儿更美了。]
生：我们还闻到阵阵花香，让人觉得很舒服。
师：那你们觉得这一路花香让你感受到了什么？
生：我觉得我忘记了所有粪土烦恼。
生：我觉得心情很舒畅。
生：我觉得这个世界真美好，
……
师：你们真会感受生活，那这些还有谁感受到了呢？
生：破水罐。
师：所以他也有了一些快乐。可是，他为什么又感到伤心了呢？
生：因为到了小路的尽头，他又渥掉了一半的水。
师：于是他再再次向挑水工道歉……
扮演破水罐的学生表演道歉，老师再请其他的学生来表演，来感受破水罐的伤心。
师：其实破水罐真的是一无是处吗？让我们来听听挑水工的话，看看你们能从他的话中知道什么？
扮演挑水工的学生：难道你没有注意吗？……
生：我知道了即使是一只破水罐也有他存在的价值。
生：因为有了破水罐，才有了这一路的花香。
师：刚才我们感受到了这一路的花香，那还有谁也享受到了呢？
生：破水罐
生：挑水工
生：完好的水罐
生：主人，因为挑水工常摘下那些美丽的花插在主人的花瓶里。
生：所有走过这条小路的人都应该享受到了这一路的花香。
师：你们说得对，我们现在读着这些文字也享受到了这花香，是不是？
生：从挑水工的话中，我知道挑水工会发现别人的长处，并且善于利用它们。
生：我觉得挑水工是一个勤劳的挑水工，他每天都要去挑水。
生：我觉得挑水工是一个慌得美和欣赏美的人。
生：挑水工的话让我明白了，每个人都是有自己存在的价值的，有时候哈蟆自己没有发现。
生：我明白了，不应该妄自菲薄，应该关于发现自己的优点和长处。
……
师：同学们说得真好，接下来破水罐的心情会如何变化？书上没有写，你们能猜到吗？
生齐说：变得快乐起来。
师：对呀，看到自己的长处，看到自己的价值就会变得快乐。所以，学了这则寓言后，希望这一路花香会留在你们的心间。希望同学们以后也学会看到自己的长处，不再因为自己的不足而惭愧，而妄自菲薄，同样我们也应该学习文中的挑水工，学会去发现别人的优点。当有人也因为自已的不足而伤心苦恼时，不妨也给他们讲讲这一路花香的故事，让这花香也飘到他们的心里，好吗？
教后有感：
这一节课的教学，让孩子真正地走进书本，和书本中的人物共呼吸。虽然看起来是一个很浅显的寓言，可是其中的道理要让学生真正去领悟，同时要让他们感受到语言文字的优美，却显得不是那么简单。这节课便借用了表演这一形式，让学生走进书本中去，在导与演的过程中，指导学生去朗读去感悟，去体会挑水工的用心良苦，去发现自己的价值，去树立生活的信心，去建设美好的世界。
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马骊兰
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