课堂现场——周益民《天鹅的故事》教学片段

概要：生：有天鹅的叫声“克噜——克哩——克哩”。师：（出示：“克噜——克哩——克哩”）这一节中直接描写这声音的只有一处地方，但是我们想象当时的情景，是否真的就只有这一处呢？读读，想想。（学生默读，体会）生：天鹅们看到老天鹅奋不顾身地破冰，一开始呆住了，接着就小声议论起来。好象在说：“我们也一块破吧！”师：按照这个意思，请你学一学它们的叫声。生：（轻声地）“克噜——克哩——克哩” “克噜——克哩——克哩”生：我觉得天鹅们破冰的过程中它们会相互鼓励。生：我觉得天鹅们看到在自己的努力下水面在慢慢扩大，心里感到很兴奋，发出欢快的叫声。生：我觉得是老天鹅看到年轻天鹅们一起努力破冰时，发出的欣慰的笑声。它在说：“孩子们，好样的！”师：这些声音汇成了一曲动听的歌，这是一首什么样的歌？（出示：这是一首（）之歌。）生：这是一首团结之歌。生：这是一首奋斗之歌。生：这是一首赞美之歌。生：这是一首感谢之歌。师：感谢之歌？感谢谁？生：感谢老天鹅，是它鼓舞了大家的斗志。生：感谢命运，让它们经受了一次考验。师：深刻的理解，真切的感受！确实，这声音弥漫在文章的字里行间。这声音在贝加尔湖上空此起彼伏。来，

师：（出示：“克噜——克哩——克哩”）这一节中直接描写这声音的只有一处地方，但是我们想象当时的情景，是否真的就只有这一处呢？读读，想想。（学生默读，体会）

生：天鹅们看到老天鹅奋不顾身地破冰，一开始呆住了，接着就小声议论起来。好象在说：“我们也一块破吧！”

师：按照这个意思，请你学一学它们的叫声。

生：（轻声地）“克噜——克哩——克哩” “克噜——克哩——克哩”

生：我觉得天鹅们破冰的过程中它们会相互鼓励。

生：我觉得天鹅们看到在自己的努力下水面在慢慢扩大，心里感到很兴奋，发出欢快的叫声。

生：我觉得是老天鹅看到年轻天鹅们一起努力破冰时，发出的欣慰的笑声。它在说：“孩子们，好样的！”

师：这些声音汇成了一曲动听的歌，这是一首什么样的歌？（出示：这是一首（）之歌。）

生：这是一首团结之歌。

生：这是一首奋斗之歌。

生：这是一首赞美之歌。

生：这是一首感谢之歌。

师：感谢之歌？感谢谁？

生：感谢老天鹅，是它鼓舞了大家的斗志。

生：感谢命运，让它们经受了一次考验。

师：深刻的理解，真切的感受！确实，这声音弥漫在文章的字里行间。这声音在贝加尔湖上空此起彼伏。来，我们一块重现当时的情景！（师生合作贴图展现群鹅破冰情景）

湖面上传来了阵阵叫声，那是它们激动人心的劳动号子！（教师指挥学生分排读“克噜——克哩——克哩”，达成此起彼伏效果）（随即引读）兄弟们哪——

生：（齐）加油！

师：齐心干哪——

生：（齐）加油！

师：“克噜——克哩——克哩”，在那广袤的俄罗斯天空，在那遥远的贝加尔湖畔，阵阵天鹅的歌声久久回旋，不断传来，一直传到三十年后的今天。（意味深长地）这就是天鹅的故事。

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