翟风波《闻官军收河南河北》课堂实录

概要：生背。 《闻官军收河南河北》教学反思路北实小 翟风波 这节课我是老老实实上的，我的主导思想是务实强本，返朴归真。一切从实际出发，一切按教学规律办事。收集了关于杜甫的生平资料。诗人生活的年代离我们毕竟太遥远，所以对他的感情，学生理解起来有一定的困难，而这些资料的补充，恰好解决了学生在历史知识上的不足，为这种时空的跨越找到了契合点。学生在理解诗意的时候，自然的结合到了当时的时代背景，感情把握准确。2、抓住了感情的主线。在引导学生理解诗意时，抓住诗的诗眼“喜欲狂”，以此为着眼点，引导学生深入挖掘和体会诗歌的思想内涵。就像一个情感的轴线，作者的喜和狂贯穿于全诗，我们的理解也随之起伏。3、结合现实感受，入境悟情。在教学中，我强调了学生的自我感悟，让学生利用不同的学习古诗的方法，在语言情境中去品味，并通过朗读加深对诗歌感情的理解。例如在谈到“喜极而泣”时，我问学生：生活中，你有这样的感情体验吗？生：在2003年7月13日北京申奥成功时，全国人民沸腾了，我们全家人也无比激动，自豪、骄傲的泪水夺眶而出。生：当我的哥哥在去年接到高考的录取通知书时，我亲眼看到他激动地哭了，当

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生背。
 
《闻官军收河南河北》教学反思
路北实小    翟风波
 
 
这节课我是老老实实上的，我的主导思想是务实强本，返朴归真。一切从实际出发，一切按教学规律办事。
收集了关于杜甫的生平资料。
诗人生活的年代离我们毕竟太遥远，所以对他的感情，学生理解起来有一定的困难，而这些资料的补充，恰好解决了学生在历史知识上的不足，为这种时空的跨越找到了契合点。学生在理解诗意的时候，自然的结合到了当时的时代背景，感情把握准确。
2、抓住了感情的主线。
在引导学生理解诗意时，抓住诗的诗眼“喜欲狂”，以此为着眼点，引导学生深入挖掘和体会诗歌的思想内涵。就像一个情感的轴线，作者的喜和狂贯穿于全诗，我们的理解也随之起伏。
3、结合现实感受，入境悟情。
在教学中，我强调了学生的自我感悟，让学生利用不同的学习古诗的方法，在语言情境中去品味，并通过朗读加深对诗歌感情的理解。例如在谈到“喜极而泣”时，我问学生：生活中，你有这样的感情体验吗？
生：在2003年7月13日北京申奥成功时，全国人民沸腾了，我们全家人也无比激动，自豪、骄傲的泪水夺眶而出。
生：当我的哥哥在去年接到高考的录取通知书时，我亲眼看到他激动地哭了，当得知他考上上海的复旦大学时，全家人激动得抱成了一团。
生：我国的运动员刘翔在第一个冲过终点线的一刹那，我抑制不住内心的喜悦，当他身披五星红旗旗站在最高的领奖台上，向人们挥手致意，我知道他征服了世界，还有比这更值得流泪的吗？
感情朗读。
这样的设计，让学生的情感落到了实处。
4、读、品、悟一气呵成。
在教学中，读、品、悟的语文训练循环往复，相应相生，尊重规律，一气呵成。
      
 

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