《月亮湾》说课稿（中高准备）

概要：《月亮湾》说课稿（中高准备）《月亮湾》是国标本苏教版小学语文二年级下册教材中第二单元的一篇讲读课文。读这一课，最大的享受是充分体验到了美——文美，图美，境美、情美。课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图： “月牙一样的小河”，河水绕村缓缓流，清清水中鱼儿游，小桥、绿树、青山映水中，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。怎样让学生透过一个个文字感受到月亮湾如诗如画的美景呢？我想,欣赏这种恬静的美就是学习本课最终需要达到的效果. 一、基于以上对教材分析,根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：1、学会本课8个生字，了解由生字组成的词语“绕着、缓缓地、倒映、朝霞”等。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受月亮湾的美丽景色。3、对学生进行能力训练，即“读、说、想、演”的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。4、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中激发学生热爱家乡的思想感情。其中目标1、2是教学的重点，目标3、4既是教学重点，也是教学难

《月亮湾》说课稿（中高准备）

《月亮湾》是国标本苏教版小学语文二年级下册教材中第二单元的一篇讲读课文。读这一课，最大的享受是充分体验到了美——文美，图美，境美、情美。

课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图： “月牙一样的小河”，河水绕村缓缓流，清清水中鱼儿游，小桥、绿树、青山映水中，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。怎样让学生透过一个个文字感受到月亮湾如诗如画的美景呢？我想,欣赏这种恬静的美就是学习本课最终需要达到的效果.

一、基于以上对教材分析,根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：

1、学会本课8个生字，了解由生字组成的词语“绕着、缓缓地、倒映、朝霞”等。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受月亮湾的美丽景色。

3、对学生进行能力训练，即“读、说、想、演”的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。

4、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中激发学生热爱家乡的思想感情。

其中目标1、2是教学的重点，目标3、4既是教学重点，也是教学难点。在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时完成教学任务。

二、说学情

 本课文章不长,但是按照一定的空间顺序来进行描写的，课文的空间顺序对二年级的孩子来说是一大难点，通过引导学生将课文中的事物以画图的形式表现出来，让抽象的文字形象化，也会大大增强学生的积极性。

语言文字的感悟是本文的重点。通过精美课件的欣赏，引导学生反复朗读课文,理解新词,同时结合课文的插图以及上黑板画图,相信这节课一定能收到预定的教学效果。

三、说教法

1. 以读促解法

   俗话说得好：“书读百遍,其义自见。”只有引导学生多读,采用各种各样的方法比赛读,配音乐有感情地品读,才能理解课文内容,领会作者所表达的思想感情。

2. 直观教学法

   通过幻灯、画图板书等教学媒体辅助教学,有利于帮助学生理解新词、理解课文、理清方位。

3. 图文结合法

   本课文的插图,充分体现了课文的主要内容,我通过让学生看课文插图和学生上黑板的板图,进行口头说话,培养他们的口头表达能力。

四、说学法

  “好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙”,与教相适应,我指导学生运用读一读——想一想——议一议——练一练——画一画等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等形式,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生思维品质的发展,提高学生学会学习的能力。