《师恩难忘》教学案例之一

概要： 师：我想，如果让你再次把课文读一遍的话，你一定有更深的体会。生读书。（配乐） (点评：让学生走进文本，在与文本对话的过程中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪。)(三)质疑求知师：仔细读书，用心品悟，的确有不少收获。除此之外，你还有什么疑惑吗？请你再仔细把课文读一遍，看还有什么新的想法或疑惑。找出来以后先在小组内交流，看能不能解决，不能解决的问题拿到班上来。生读书，小组内讨论交流。 生1：我有个问题，田老师这样的方法在今天还行得通吗？ 生2：古代的私塾为什么要供孔子的像，而且还称作大成至圣呢？……师生讨论共同解决。(四)作业超市：（任选一项） 1.回忆以前自己的老师，把他们的相关资料整理一下。 2.写一写自己最喜欢的老师。 (点评：学生是语文学习的主人，应该面向全体学生，照顾不同层次的学生的需求，才能学有效果。)第 二 课 时(一)复习导入 师：上节课的学习给你印象最深的是什么？ 生1：田老师那一丝不苟的教学态度和有趣的教学方法让我最难忘。 生2：田老师创编的故事最令我难忘……

《师恩难忘》教学案例之一,标签：苏教版五年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
    师：我想，如果让你再次把课文读一遍的话，你一定有更深的体会。
生读书。（配乐）
    (点评：让学生走进文本，在与文本对话的过程中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪。)
(三)质疑求知
师：仔细读书，用心品悟，的确有不少收获。除此之外，你还有什么疑惑吗？请你再仔细把课文读一遍，看还有什么新的想法或疑惑。找出来以后先在小组内交流，看能不能解决，不能解决的问题拿到班上来。
生读书，小组内讨论交流。
    生1：我有个问题，田老师这样的方法在今天还行得通吗？
    生2：古代的私塾为什么要供孔子的像，而且还称作大成至圣呢？……
师生讨论共同解决。
(四)作业超市：（任选一项）
    1.回忆以前自己的老师，把他们的相关资料整理一下。
    2.写一写自己最喜欢的老师。
    (点评：学生是语文学习的主人，应该面向全体学生，照顾不同层次的学生
的需求，才能学有效果。)
第 二 课 时
(一)复习导入
    师：上节课的学习给你印象最深的是什么？
    生1：田老师那一丝不苟的教学态度和有趣的教学方法让我最难忘。
    生2：田老师创编的故事最令我难忘……
    生3：田老师很有想像力，每节课都能让同学们听到故事，我非常想做他的学生。……
    (点评：经过试验，知识再现是一个有效的巩固学习的方法。因此，必须在课堂上让知识重现。)
    (二)再读感悟
    师：这节课，我们自己读读文章的剩余部分，看看还有哪些地方也能让我们产生同样的感受或有新的想法。
生读书并发言。
    评读交流。（以学生的发言为资源，着重品读。）
    (三)迁移表达
    1.学生介绍自己的老师。
    2.师生点评。
    3.师：刚才，有几位同学也向我们介绍了他们心目中的老师，但总觉不够，你能像作者一样，通过一个典型事例具体表达你对老师的情感吗？
    4.小组准备。要求：语句通顺，有具体事例，表达清晰、明确、完整。
    5.由小组推荐组员发言。（注意声音响亮、仪态自然。）
    6.要求把学生的发言情况组织大家评议。
    7.谁还愿意上来向大家介绍？（继续指名说，评议。）
    8.教师点评。
    (点评：语文教学要注重知识的积累和运用，鼓励学生自由有创意的表达，为学生打下扎实的语文基础，同时要注重促进学生持续发展。)
(四)活动延伸
师生共同交流对“师恩”的体会，结合“语文天地”中做贺卡的活动激发学生的情感，把自己内心的感受通过实物展示出来。
    师：我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议课后每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师……
    五、教学反思
    本课是一篇情真意切而又语言朴实无华的记叙文，由于我们的学生大都有与作者近似的经历，因此在感情沟通方面应该没有问题，经过试讲果真如此，学生对于文中作者所流露的情感能产生共鸣，表现在读上也能读出自己的感受。但是文中的场景与今天毕竟还有一定的距离，因此虽然经过老师的创设情景，学生要想真正体会到作者那时候老师的良苦用心，还是有一定难度的。所以，在教学中必须加强朗读的训练，让学生在读中进入彼情彼境，在读中有所感悟和收获。另外，我还建议把本文作为本主题单元的习作教学的一个范例，以此来进行习作教学，当然，还是需要足够的写作知识作储备的。
（www.88haoxue.com www.88haoxue.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：师恩）
此文转载

上一页  [1] [2]