初三开学第一课

概要：初三起始课教学设计设计说明： 引导学生正确认识语文，理解语文学习的意义，激起他们学习语文的动力，使他们在初三紧张而繁忙的学习生活中，不因作业的繁重而倦怠，不因接踵的考试而麻木，始终保持他们的热情与敏锐，养成从日常的生活中积极感受语文，学习语文的习惯。交待整个学期的教学内容安排，及具体的相关要求。教学目的：1、使学生明确本学期语文的学习内容和任务；2、针对初三学习的特点，提出具体的学习要求；3、激发学生学习语文的兴趣。教学重点：学习习惯和学习方法的提出。教学难点：激发学生学习语文的兴趣，初步培养学生热爱语文的感情。教学课时：一课时教学过程：一、再次认识语文的内涵1．在学校已经学了8年语文，请你根据你自己对语文的理解，用“语文是……”造句。2．教师给投影：让我们来看这样一段文字，也许看过后，你会对“语文是什么”有一个更为真切的认识，而我相信，凭着这样一份认识，你会越来越爱上语文的。投影片内容：二、如何学好语文1．请班里的语文学习成绩较为突出的同学说说自己的学习心得。2. 针对初三语文学习，给出教师的建议：1）建立基础知识的错题本。按“字、词、句”等顺序分项归类，

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初三起始课教学设计

设计说明：

     引导学生正确认识语文，理解语文学习的意义，激起他们学习语文的动力，使他们在初三紧张而繁忙的学习生活中，不因作业的繁重而倦怠，不因接踵的考试而麻木，始终保持他们的热情与敏锐，养成从日常的生活中积极感受语文，学习语文的习惯。交待整个学期的教学内容安排，及具体的相关要求。

教学目的：

1、使学生明确本学期语文的学习内容和任务；

2、针对初三学习的特点，提出具体的学习要求；

3、激发学生学习语文的兴趣。

教学重点：

学习习惯和学习方法的提出。

教学难点：

激发学生学习语文的兴趣，初步培养学生热爱语文的感情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、再次认识语文的内涵

1．在学校已经学了8年语文，请你根据你自己对语文的理解，用“语文是……”造句。

2．教师给投影：让我们来看这样一段文字，也许看过后，你会对“语文是什么”有一个更为真切的认识，而我相信，凭着这样一份认识，你会越来越爱上语文的。

投影片内容：

二、如何学好语文

1．请班里的语文学习成绩较为突出的同学说说自己的学习心得。

2. 针对初三语文学习，给出教师的建议：

1）建立基础知识的错题本。按“字、词、句”等顺序分项归类，并在每次考试后将自己的错误及时整理在上面。

2）阅读时养成自判改的习惯：蓝笔答题，红笔改错。并在订正后，在答案旁用红笔写出自己的答题心得，总结答题经验和方法。

3）作文方面注重审题环节，明确中心，选好材料，安排结构。

三、本学期教学任务及安排

1.教学内容：九上全册及九下部分古文篇目。

2.单元授课内容：6、1、3（期中前）2、4、5.

3.安排月考，与期中期末考试相配合，做到每月1考。

四、本学期语文学习的具体要求

1.备好古文本，三行一句的格式进行相关篇目的古文预习。

2.随笔本（大作文本，要求写明日期、题目，使用正确的修改符号，不用修改液及涂改带，书写工整规范）

3.作文纸。作文审题训练，每周1次，共计15次左右，用作文纸。完成以下几项内容：

1）写出简要的题目分析  2）写明拟定的中心   3）写出开头段    4）列出全文提纲

4.课后字词处理以预习为主，上新课前考字词，无错者免写。错1处者抄写1遍，错2处者抄写2遍，3处及3处以上抄写3遍。

5.准备课堂用本，以做课堂练习或记录用。

6.准备好工具书：现汉小词典，古代汉语词典。

7.在电脑中建立个人的电子文集，及时整理自己优秀的随笔及作文。

建议：为保证后半部分内容有较为充裕的时间完成，可以将上面的授课环节调整为：

     三、本学期内容及安排

     四、具体的要求

     二、学习建议

     一、再次认识语文

附注：

语文是巍巍昆仑，语文是月落乌啼，语文是国色天香的牡丹，语文是小荷尖尖上的蜻蜓。

语文是二月的春风裁过柳叶，语文是草叶上久久不肯滴落的露珠，语文是窗含西岭千秋雪，语文是滔天白浪里的打渔船。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那东坡的口中娓娓道来；“后天下之乐而乐”，语文在范仲淹的笔端缓缓流泻；明月当空，语文在床前中月光里回荡；行走风景，语文在一览众山小中激昂。

语文让我们体会“才下眉头，却上心头”的忧愁；无奈、语文让我们深味“对酒当歌，人生几何”的感慨。语文让我们懂得“千里共婵娟”豁达，语文更让我们拥有“指点江山，激扬文字”的万丈豪情！