概要：话音刚落，班级里变成了笑的海洋。学生笑的前仰后合，捶胸顿足。“××，你为什么笑的如此开心？” （待笑声稍微平息，我询问。）“因为女士的回答很聪明。很巧妙。”“怎么聪明啦？”（我及时追问）“就……就是她说巡警有……作案的全套作案设备，要告他个强奸罪。”（有些吞吐，说完面红而笑，全班皆笑）“不错，看来你们都懂了这个幽默，老师还想考查一下你们的聪明程度……”（我故意用诱惑的声调，生期盼下文）“这个故事是发生在外国的,如果发生在中国古代的话,那位女士的指控很可能无效果了,那会是什么情况呢?”“我知道，我知道。” （话音未落,一个男同学敲着桌子喊道）“说吧。”“除非他是太监。”（理直气壮的样子，其他同学们惊讶、顿悟）“那么，太监又是怎么回事呢？”（我故意拉长声调，表示强烈的探索）“中国古代皇帝怕三宫六院七十二妃被皇宫侍奉打主意，就在他们进宫之前给他们净身了，变成了太监了。” “说的好，看来你对中国古代知识了解的还挺多。是的，据记载，由于在皇宫内廷，上自皇太后、太妃，本朝后、妃以及宫女等，女眷较多，如果允许男侍出入，难免会发生秽乱宫帷的事。所以绝不允许有其他成年男性在宫内当差。
当初中生敏感心理作怪语文课堂……,标签：语文教研组活动记录,初中语文教研组计划,http://www.88haoxue.com话音刚落，班级里变成了笑的海洋。学生笑的前仰后合，捶胸顿足。
“××，你为什么笑的如此开心？” （待笑声稍微平息，我询问。）
“因为女士的回答很聪明。很巧妙。”
“怎么聪明啦？”（我及时追问）
“就……就是她说巡警有……作案的全套作案设备，要告他个强奸罪。”（有些吞吐，说完面红而笑，全班皆笑）
“不错，看来你们都懂了这个幽默，老师还想考查一下你们的聪明程度……”（我故意用诱惑的声调，生期盼下文）
“这个故事是发生在外国的,如果发生在中国古代的话,那位女士的指控很可能无效果了,那会是什么情况呢?”
“我知道，我知道。” （话音未落,一个男同学敲着桌子喊道）
“说吧。”
“除非他是太监。”（理直气壮的样子，其他同学们惊讶、顿悟）
“那么，太监又是怎么回事呢？”（我故意拉长声调，表示强烈的探索）
“中国古代皇帝怕三宫六院七十二妃被皇宫侍奉打主意，就在他们进宫之前给他们净身了，变成了太监了。”
“说的好，看来你对中国古代知识了解的还挺多。是的，据记载，由于在皇宫内廷，上自皇太后、太妃，本朝后、妃以及宫女等，女眷较多，如果允许男侍出入，难免会发生秽乱宫帷的事。所以绝不允许有其他成年男性在宫内当差。我国自东汉开始，全部用太监了。”
“老师不知道什么是净身？”（我追问）
“就是把小鸡鸡小蛋蛋摘除，使男人不能生育喽。”（生腼腆的，全班大笑）
“对,你先请坐。其实小鸡鸡小蛋蛋，说的准确点，是男性生殖器官的组成部分。净身，就是切除男性生殖器。这实际上是太监一辈子最伤心的事，是一场酷刑啊。” (生全体严肃正经)
“实际上，太监这现象也是我国古代一种文化，有一定的背景，也是一种学问，不如我们留个课外作业，大家感兴趣的话，到网上查找相关资料，班队活动课我们交流学习一下。”
“好的，好的。”（生急切，兴奋）
“不过，今天老师有一事不明，不知道大家愿意坦诚相告吗？”（我瞪大眼睛试探着询问）
“你说吧，什么事情？”
“这唧唧复唧唧……”（故意把重音放jiji上，生齐哈哈大笑）
“你呀，是你呀……”（几个男生已经在互相指正对方了）
“其实，我早就听出来你们的别有用心了，到底是谁并不重要，只是别让这别有用心坏了我们《木兰诗》的味道呀！”（我微笑着）
“都是××，他很喜欢这样读，故意惹的别人笑……”（课代表见我不责怪笑着说道）
“我只不过觉得好玩，逗你们开心一下喽。”（××小声嘟囔）
“其实，你的好玩很正常，别人跟着你笑也很正常。”（生惊讶）
“不是吗？处在青春期的你们对有些字眼比如‘小鸡鸡’‘乳房’‘亲吻’等，对有些话题比如‘爱情’‘早恋’啊都很敏感，想说又不敢，不说又好奇，所以就取笑着说，歪曲着说，所以就有了‘鸡鸡复鸡鸡’，对不对？”（生笑眯眯点头赞许）
“老师觉得你们只是敏感好奇开开玩笑并无恶意，其实‘小鸡鸡’‘乳房’都如同人的鼻子眼睛一样是人的一个器官而已，不必大惊小怪；‘亲吻’‘爱情’也是人类表达感情的方式而已。俗话说‘见怪不怪，其怪自败’，大家都不觉得奇怪也就都能坦诚面对了，是不是？”（生点头默认）
“现代杰出的精神分析学家弗洛伊德曾说过，越是被禁锢的东西，越是人们向往的东西。我们不妨敞开心扉，关于青春期的话题，关于性方面的知识大大方方的谈论、学习，帮助我们上好人生重要一课。明天班队课上我们就讨论确定相关学习内容，分专题好好研究一翻，好吗？”
“太好了……（生高兴的马上议论纷纷好象就要到了班队课了）
“好，我认为现在你们身上存在的问题是‘少见才多怪’，那么今天回去就为明天的班队活动作准备吧，老师希望今后你们能够‘多见了’以后就——”
“少怪！”（生异口同声）
课堂继续，气氛和谐融洽。
反思：
1、自从上次遭遇尴尬以来，我早有心理准备，并且在几年的时间里积累了一些教学经验和生活阅历，当教学再次遭遇敏感心理作怪语文课堂时，我从容应对，把课堂尴尬巧妙转移给班队活动，既没有影响课堂氛围和师生情绪，又能帮助面对青春期问题的学生释怀，解疑。
2、处于青春期的中学生由于生理、心理发展特点加之我国对中学生青春期性教育方面确实存在不足，导致部分学生很容易产生好奇心理、敏感心理并作怪语文课堂。有了上次的教训，我深知道逃避不是方法，把语文课上成“青春期卫生”课或“心理健康教育”课又不妥。语文内容的思想性使得语文教学可以承担渗透心理健康教育的任务。所以，本课我没有逃避，引导学生从中国古代太监的文化背景谈到敏感字眼、敏感现象，稍加渗透，采取疏导的方法把这一问题巧妙的转移给班队活动。
3、记得一位老教师曾对我说过：“一个性格开朗的教师就会让自己的激情自然展现，一个幽默博才的教师方可让自己的课堂开而不放。”教学中我力图让我的开朗幽默感染我的学生，希望我的课堂能开而不放。在本课中，面对学生的青春期敏感心理作怪行为，我选择了用那个幽默引入谈太监现象的方法，使得课堂气氛轻松活跃，帮助学生消除敏感心理，释放身心，使课堂开而不放，张弛有度。
片段三： 潜移默化 成功破解
第二天，我们如约在班队活动课上展示了同学们收集的关于太监产生、存在的历史背景、社会现实的资料，并研讨了隐藏在背后的值得人们深思的东西，在这样的专题研讨中，学生已经不再拿“小鸡鸡”做文章了。
在以后的日子里，我们利用班队活动课，引导学生认识、学习一些关于初中生青春期生理、心理发展特点的视频案例，让学生从感官、从心理上认识性、认识敏感现象的客观存在，从而帮助学生坦然面对，顺利健康度过青春期。
当一系列活动让学生能以一颗坦诚的心，能以纯净的目光面对性，面对青春期敏感话题时候，我适时的把学生的目光引向对文学名著的欣赏中来。我们知道，不光语文课本中会出现那些敏感的字眼、话题，其实在文学名著里面都会有很多关于“性”“爱”等的描写，比如我国古典名著《红楼梦》里有轰轰烈烈的“宝黛爱情”，更有贾宝玉云雨了一翻，袭人帮他换裤子的情节。比如外国名著里都有关于爱情的描写，甚至很多作品就以写妓女为题材，如小仲马的《茶花女》、左拉的《娜娜》、莫泊桑的《羊脂球》等。所以，我们的语文教学不能局限于课本，要拓展延伸。实际上语文课本已经正式把课外阅读以“名著导读”形式延伸了，课外阅读名著已经在新课程下成为必修。所以我们有必要引导学生以正确、高雅的心理去欣赏名著。
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