2017年中考语文复习反思

概要：2011年中考语文复习反思如何在有限的复习时间内取得一定的复习成效，是我们每位语文老师最关心的问题。那如何才能取得复习的高效率呢？我认为关键是少做无用功，把时间花在刀口上,关键要做到“四多四少”：１. 基础题：多收集信息，少做老题旧题 基础知识的题目占了试卷六分之一的分数，是体现命题者“与时俱进”“改革创新”的地方，所以题目年年在翻新。如宣传语、广告语、文化名人、名著题、口语交际、奥运文化探究题、补对联彩铃题，无不体现这样的特点。所以复习阶段一定要了解信息，大胆舍弃以前的老题旧题，把精力花在刀口上。２. 阅读题：多总结归类，少做偏题怪题 方法是实战的最好总结，方法是获取分数的最佳途径。 掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，多方收集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，提炼方法。按照不同的文体归类总结答题的方法和思路。所以，在复习中教师要敢于舍弃无效练习，不管什么渠道的试卷，对学生没有启发的绝对不做，教师自己看了都似懂非懂的，绝对不让学生碰。教师精选出针对性的练习,让学生强化训练以后，可以逐渐缩小复习范围。

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2011年中考语文复习反思

如何在有限的复习时间内取得一定的复习成效，是我们每位语文老师最关心的问题。那如何才能取得复习的高效率呢？我认为关键是少做无用功，把时间花在刀口上,关键要做到“四多四少”：

１. 基础题：多收集信息，少做老题旧题

     基础知识的题目占了试卷六分之一的分数，是体现命题者“与时俱进”“改革创新”的地方，所以题目年年在翻新。如宣传语、广告语、文化名人、名著题、口语交际、奥运文化探究题、补对联彩铃题，无不体现这样的特点。所以复习阶段一定要了解信息，大胆舍弃以前的老题旧题，把精力花在刀口上。

２. 阅读题：多总结归类，少做偏题怪题

 方法是实战的最好总结，方法是获取分数的最佳途径。    掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，多方收集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，提炼方法。按照不同的文体归类总结答题的方法和思路。

所以，在复习中教师要敢于舍弃无效练习，不管什么渠道的试卷，对学生没有启发的绝对不做，教师自己看了都似懂非懂的，绝对不让学生碰。教师精选出针对性的练习,让学生强化训练以后，可以逐渐缩小复习范围。对重点、难点进行反复训练。利用有限的时间讲学生最需要的东西，讲考点中学生还不清楚的东西。我们的复习不能课浪费学生，尤其是优秀生太多的时间！

３.文言题：多反复记诵，少些蜻蜓点水

复习阶段最怕学生复习了前面，忘记了后面；复习了后面，忘记了前面。很多老师在复习阶段都有这样的感觉，课堂上讲过、练习中做过的题目学生仍旧做错。所以记诵性较强的题目，反复练习是非常必要的。

课内文言文、课外文言文和古诗赏析是必考题目，并且已经明确了考试范围。教师要认真钻研考纲。最好语文老师分工编写文言文、古诗赏析的资料。罗列出考试的要点，让学生反复练习。先以练习的形式让学生练，然后教师精讲后，让学生订正。再过一两个星期后，教师把答题要点罗列好发给学生。让学生利用作业课读记。

4、作文题：多讲评指导，少点随心所欲

作文是中考的大西瓜，根据近几年宁夏中考试题，决定考生语文成绩高低的主要还是作文。作文的复习，语文老师一是在态度上要高度重视，不要太随意，千万不要今天布置写这篇，明天布置写那篇，没有体系没有目的。二是方法上要注意作文的升格训练。

作文复习阶段，每篇文章都反复训练多遍，才能起到复习提高的效果。教师选定几个话题后(没有必要有押题、猜题的心理)，通过“学生练习——教师批改——上作文讲评课——学生修改升格”几个环节，打造出自己的精品文章。

巧妇女难为无米之炊。另外，教师还要针对话题为学生寻找整理新鲜的材。让学生作文鲜活灵动而又充实。