高中学生“辩论赛”活动中辩论技巧及细节指导

概要：一、就事论事 这一点要求在辩论中抓住辩题，不能离题万里大发议论，而要始终注意主攻方向陈述观点则不要太华丽，而一定要系统地说清楚；自由辩论则不能过多地纠缠在细枝末节上 例如：人类是大自然的保护者(正)/破坏者(反) 反二：我再一次请问对方辩友，人类要生存，要发展的基础是什么？ 正四：我想再次告诉对方辩友，破坏是少数的 请问，马有白色的马，但是马一定要是白色的吗？ 反三：对方答非所问，请正面回答，人生存发展是以什么为基础的？ 在反方的追问下，由于正方一时没有合适的回答，所以搬出了白马非 马论，但反方没有被牵住鼻子，以四个字“答非所问”马上把对方拉回来，在对自己有利的方向上毫不放松 二、死缠烂打 这一点看似和上一点相同，但请仔细品读 从内容上说，原则性的问题必须死缠烂打，追住不放，最要注意的是不要被对方轻易脱身，在每一场比赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题，把对手逼住不放如何订立重炮呢？辩论双方总是既有理又没理，总有些问题，特别是具体事理或者是哲学原理，对方是不能或无法正面回答的，应该把这些问题理出来` 例：焚毁走私犀牛角是/不是保护自然资源的

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一、就事论事 

　　这一点要求在辩论中抓住辩题，不能离题万里大发议论，而要始终注意主攻方向陈述观点则不要太华丽，而一定要系统地说清楚；自由辩论则不能过多地纠缠在细枝末节上 

　　例如：人类是大自然的保护者(正)/破坏者(反) 

　　反二：我再一次请问对方辩友，人类要生存，要发展的基础是什么？ 

　　正四：我想再次告诉对方辩友，破坏是少数的 

　　请问，马有白色的马，但是马一定要是白色的吗？ 

　　反三：对方答非所问，请正面回答，人生存发展是以什么为基础的？ 

　　在反方的追问下，由于正方一时没有合适的回答，所以搬出了白马非 马论，但反方没有被牵住鼻子，以四个字“答非所问”马上把对方拉回来，在对自己有利的方向上毫不放松 

　　二、死缠烂打 

　　这一点看似和上一点相同，但请仔细品读 

　　从内容上说，原则性的问题必须死缠烂打，追住不放，最要注意的是不要被对方轻易脱身，在每一场比赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题，把对手逼住不放如何订立重炮呢？辩论双方总是既有理又没理，总有些问题，特别是具体事理或者是哲学原理，对方是不能或无法正面回答的，应该把这些问题理出来` 

　　例：焚毁走私犀牛角是/不是保护自然资源的行为 

　　反方说不是，一直追问：焚毁到底保护了哪些自然资源？ 

　　流动人口的增加有利于/不利于城市的发展 

　　正方说有利，一直问，由于管理不善带来的消极影响是否也要归责于流动人口？ 

　　以上辩题中的例子，或攻或防，都可以让对方要么陷入解释的纠缠，要么跟随自己到对自己有利的战场，这就是重炮问题的好处 

　　就事论事是说任何回合，任何例子不要游离辩题；死缠烂打是要在对自己有利，事先自己准备过的问题上咬定对方不放松一大一小，一具一抽，一全一侧，望细体会  

　　三、主动转移 

　　能否做到这一点往往成为初级比赛和高级比赛的根本区别 

　　要说清楚这点首先要明确辩论尤其是自由辩论之意义在前段时间的院辩新生对抗赛第三场中，正反双方语速飞快，比赛看似紧张激烈但实则犯了忽略大局的错误，以至使比赛陷入“两小儿辩日”的泥泞之中 

　　自由辩论之在于说服听众双方不可能互服，所以要让听众认可无非两点：一为完善己方理论，二为指出对方的谬误这两点是单方行为不需对方的认可：指错，指出即可、补洞，补足即罢所以要提出完成一个战术目标之后的——主动转移 

　　从原本的二三辩分别陈辞发展到现在攻辩阶段，目的是在于增加对抗性和可看性，但不应该忽略这个环节的真正作用在于把己方理论阐释清楚，把攻防路线全面铺开所以在这个阶段，全队都要全神贯注地思考对方的理论，看清对方所走的路线与自己路线的交锋和不利，为自由辩论的战场方向作下指引 

　　一个优秀的辩手，应该是具备在短时间内发现对方立论问题的能力的(如何开发这种能力将在《辩手素质养成》一文中详述)在攻辩结束之后，需要的是交流！所以一四辩此是任务尤其艰巨！一辩开始小结，指出对方在应对我方问题的时候的错误，指出对方理论的缺陷四辩则既可告知二三辩攻击方向，又可在己方理论处于被动时思考应对方略，随机应变羽扇纶巾这一分多钟，实在是关键！ 

　　上述的两个环节可以说都是为自由辩论准备在知己知彼以后，则应该战无不胜！主动转移要求全队在设定多个小的战术目标后能步步为营以本界新生杯决赛为例： 

　　大学学习以博为主/以专为主 

　　正方以博为主：战术目标一：确定大学学习之特点，博之范围，为主之评判标准战术目标二：确立逻辑底线：当今世界学科呈现交叉性和复杂性三：展开推论：由逻辑底线决定了要完成学业和未来自身发展的博之根本性四：解释问题：解释为什么对方说的以博为辅不能符合现阶段的学习要求五：攻击理论：指出以专为主的诸多弊端，质问对方

　　以上的一条清晰的自由辩论战术，在真正比赛中贯彻了80\%确保了正方的胜利试想，如果纠结在五点中的任何一点上说个3分钟，整个比赛将会无聊，整个观点将会片面此也即为很多初级比赛之无可看性也 

　　须注意，一定要与“避而不答”严格区分开来许多辩手往往不听对方发问，操起一张卡片就念，虽然可能靠事先准备的妙语引来掌声，但瞒不住内行的评委和观众所以主动转移一定要在反击或者至少守住的一次攻击后方可进行这一点将在“重视接口”专题中详述 

　　主动转移并非难点实为要点，只是很多新辩手没有意识缺乏经验罢了好比没怎么打过架的人总是想着如何接一拳踢一脚，而武林高手却要谋划全面的攻防套路，很类似 

自由辩论的一般技巧

自由辩论是有技巧可循的 有技巧有少技巧，在辩论中便会体现为多主动与少主动当然，也不能唯技巧，因为技巧毕竟只是技巧辩手对于技巧应该有一定的了解和认识，但是不能代替对辩题的钻研反之，单钻研辩题还不够，还需要一般地了解和认识技巧也正因此，根据笔者多年的经验，总结以下的技巧供大家参照 

　　一、攻击技巧

　　攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问这在每个辩论队都是不可无的然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素决定的

　　1、攻击的准备

　　这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了一般而言，每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题，可根据自由辩论时间的长短来准备问题，日是初次上场，则应该准备20个问题左右如果是这样，四个辩手准备的问题就应该大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束我们看到，在有的比赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这就是准备不足导致的

　　准备提问的问题，应该从三个层面上进行准备

　　一是现象层面的问题，又称事实层面问题这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的

　　二是理论层面的问题，又称论据层面问题即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住这类问题，一是能够扩大自由辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚

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