概要：在中学作文教学中，这一点实际上是被忽略了，只要求学生观察生活，从生活中发现素材，等于是加重了一层负担。同时中学生又在许多方面感到困惑，这些完全可以成为他们关注的话题，集中思考的领域，能够面对每个题目的可以准备好的取材范围。并不是每次作文都要从这个领域去组材，但是若没有其它更好的故事，就可以从这个范围内来思考。交往时间长了，我对学生已经很了解，这个学生生活中一个重要的兴趣点，就是打篮球，篮球场上浓缩了他许多记忆，许多感受，面对任何一个新题目，若无更好的素材，可试着从篮球上思考。我要学生把以前写过的作文题目想几个出来，他大部分都忘记了，最后说出三个，分别是：《自我介绍》《价值与位置》《时尚》《自我介绍》：这种作文最麻烦的就是，学生一般会全面介绍，什么都写，结果让读的人没有什么印象，这个学生也是这样写的。真正好的做法是，找出自己性格中特别的特点重点介绍，从该学生来说，完全可以写打篮球这种占据了自己生活大部分的运动方式，自己的其它方面也可以从打篮球入手来兼顾。《价值与位置》：这曾经是该学生写失败了的一次作文，当时写成了空洞的议论文，无论论点论据论证都叫人觉得空洞。可是从篮球
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在中学作文教学中，这一点实际上是被忽略了，只要求学生观察生活，从生活中发现素材，等于是加重了一层负担。同时中学生又在许多方面感到困惑，这些完全可以成为他们关注的话题，集中思考的领域，能够面对每个题目的可以准备好的取材范围。并不是每次作文都要从这个领域去组材，但是若没有其它更好的故事，就可以从这个范围内来思考。
交往时间长了，我对学生已经很了解，这个学生生活中一个重要的兴趣点，就是打篮球，篮球场上浓缩了他许多记忆，许多感受，面对任何一个新题目，若无更好的素材，可试着从篮球上思考。
我要学生把以前写过的作文题目想几个出来，他大部分都忘记了，最后说出三个，分别是：《自我介绍》《价值与位置》《时尚》
《自我介绍》：
这种作文最麻烦的就是，学生一般会全面介绍，什么都写，结果让读的人没有什么印象，这个学生也是这样写的。真正好的做法是，找出自己性格中特别的特点重点介绍，从该学生来说，完全可以写打篮球这种占据了自己生活大部分的运动方式，自己的其它方面也可以从打篮球入手来兼顾。
《价值与位置》：
这曾经是该学生写失败了的一次作文，当时写成了空洞的议论文，无论论点论据论证都叫人觉得空洞。可是从篮球出发重新提及这个题目，他当即便发现了一个好的角度，篮球也是需要角色的，不同的角色有不同的要求不同的分工，而且平时打篮球很多，对球场各个角色的配合相当有感触。从这个角度写，一篇好作文已经隐约可见。
《时尚》：
这个题目当时老师布置下来时，本来是让批判同学中那些自以为是的时尚男生女生，此时重新拿出这个题目，该学生顿时又有了话题。他说其实许多时尚的佩饰都是体育明星先佩戴的，本来是个很简单的东西，爱屋及乌，才爱上这些佩饰。体育明星运动的风采最吸引人，所以可以确定下主题：运动才是最时尚的。
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上边的方法并非每个人都适用，对于C我就感觉很困难。
C是个初一男生，好动，难以静下来，让他坐着听我说话，几分钟后会张嘴打哈欠。他要么躺在沙发上，要么趴在沙发上，要么站在书架前一边翻书一边和我说话。他一来就给我说谁谁谁爱打架，这个城市哪里有枪，哪种游戏最好玩。
话题的内容都是小事，好奇而已，关键是他爱说，爱打断，几次组材启发都被他插话搞得毫无效果。他还不爱写作文，写次作文像受罪，问我好多问题，好在他比较喜欢我这个老师，我强迫他写他也不会有怨言。
我只好每次从他喋喋不休的话里找他的兴趣点，一旦发觉他在某方面说了很多事情，就在这方面引导，素材一充足就让他写作文。写到第三篇的时候不知他怎么突然来灵感了，趴在桌子上20多分钟写完一篇作文。
其实老师们多数都有感受，这样的学生往往和老师感情很深。上课的时候C总是一大早就赶到，风雨无阻，有一次我刚刚起床他就在外面敲门，只好大声喊着让他先等等我换件衣服就开门。前不久假期里他记不清哪天是星期六，错过了上午的上课时间，打电话非要下午来，2点刚到，敲门声准时响起，一开门，他提着一大袋葡萄站在外边，真叫人感动。
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