梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出

概要：3、利用随笔帮助学生树立正确的人生观。随笔本身是为提高学生写作水平，积累写作素材而提倡的，但在实践中，我发现这是一个树立学生正确人生观的阵地。在这阵地上，我经常会发现一些不正确的观点。他们有的对问题过于偏激，有的对社会上的一些不良现象会以偏盖全，甚至有的观点就是错误的。针对这种情况，我的宗旨是发现后及时改正。单独谈话或在班上说，把问题留给学生，让他们讨论，激发学生思考，学习。通过相互学习、相互评论，对正确的观点给予肯定。有的写上自己的看法及建议等。收到较好的效果。我记忆最深的是曾给学生讲了一个小故事“贞观年间，长安城西的一家磨房里，有一匹马和一头驴子。马在外面拉车，驴子在屋里拉磨。后来马被玄奘大师选中去取经。17年后，马功德圆满回来了，成了名马，而驴子还是在拉它的磨。”故事讲完后，同学们陷入了沉思。我给学生留了一篇日记，谈感想。同学们感想丰富：有的认为马成功了是因为它有一个远大的目标，奔着这一目标前进，最后取得了成功。而驴子被蒙住了眼睛，一生围着磨盘打转。说明人要有远大的目标，放开眼界，才能获胜。马是伟大的。有人认为，马和驴子同样伟大，只是分工不同罢了，都在为社会做

3、利用随笔帮助学生树立正确的人生观。

随笔本身是为提高学生写作水平，积累写作素材而提倡的，但在实践中，我发现这是一个树立学生正确人生观的阵地。在这阵地上，我经常会发现一些不正确的观点。他们有的对问题过于偏激，有的对社会上的一些不良现象会以偏盖全，甚至有的观点就是错误的。针对这种情况，我的宗旨是发现后及时改正。单独谈话或在班上说，把问题留给学生，让他们讨论，激发学生思考，学习。通过相互学习、相互评论，对正确的观点给予肯定。有的写上自己的看法及建议等。收到较好的效果。我记忆最深的是曾给学生讲了一个小故事“贞观年间，长安城西的一家磨房里，有一匹马和一头驴子。马在外面拉车，驴子在屋里拉磨。后来马被玄奘大师选中去取经。17年后，马功德圆满回来了，成了名马，而驴子还是在拉它的磨。”故事讲完后，同学们陷入了沉思。我给学生留了一篇日记，谈感想。同学们感想丰富：有的认为马成功了是因为它有一个远大的目标，奔着这一目标前进，最后取得了成功。而驴子被蒙住了眼睛，一生围着磨盘打转。说明人要有远大的目标，放开眼界，才能获胜。马是伟大的。有人认为，马和驴子同样伟大，只是分工不同罢了，都在为社会做贡献。这样的文章，在班上给予肯定、表扬。这样正确的人生观在不知不觉中树立起来。有了正确的人生观，学生面对所遇到的挫折就能很好地对待他们了。

人生难免有挫折，如何看待挫折，丘吉尔有句名言：“人们偶尔在摔倒的时候也能碰到真理，可是大部分人却在他们爬起来的时候就匆匆走开了，好象什么也没发生过。”我们教师的职责就是要告诉学生如何在失败中总结经验教训，走向成功的彼岸。

对中学生进行挫折教育的目的是让学生在遇到挫折后能尽快克服因挫折而引起的消极情绪状态,恢复到正常的心理状态。这决不意味着学生遇到的挫折越多越好。必须清醒地认识到,挫折对学生成长的不利因素。在日常生活和学习中,一定要避免学生遇到不该遭受的挫折。

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