《自由作文》教案

概要：自由作文教学目标1、知识目标：以流畅的语言展示自己记叙、说明、议论的水平。2、能力目标：培养独立命题、选材、立意的能力。3、情感目标：展示自己积极的人生态度。教学重点及其教学难点1、教学重点：自主命题、选材、立意。2、教学难点：将自由作文的知识运用于写作实践。教学手段和方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：讲授法与演示法相结合教学时数：2课时（+1）第一、二课时（17-4、5-77、78）教学内容及其过程 1、自由作文知识讲授——自由作文的特点（1）自由作文的外部需要和内在需要。外部需要，主要指生活。工作、学习等方面的写作任务；内在需要，主要指自身写作的要求和欲望。自由作文充分体现了叶圣陶先生的主张，作文要让学生“在需要的时候说恰当的话”。正因为有“需要”，所以“很喜欢”；正因为有“需要”，才会“自由地发表自己独特的见解和感受”。（2）自由作文文体选择自由。自由作文，可以编述故事，记叙经历，可以抒发感情，发表议论，还可以临摹写真，展开想像。选择文体，一可以根据所表达的思想情感，二可以根据自身的写作欲望。这样可以充分发挥自身特长，展现自身才华。（3）自由作文

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自由作文

教学目标

1、知识目标：以流畅的语言展示自己记叙、说明、议论的水平。

2、能力目标：培养独立命题、选材、立意的能力。

3、情感目标：展示自己积极的人生态度。

教学重点及其教学难点

1、教学重点：自主命题、选材、立意。

2、教学难点：将自由作文的知识运用于写作实践。

教学手段和方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：讲授法与演示法相结合

教学时数：2课时（+1）

第一、二课时（17-4、5-77、78）

教学内容及其过程

    1、自由作文知识讲授——自由作文的特点

（1）自由作文的外部需要和内在需要。

外部需要，主要指生活。工作、学习等方面的写作任务；内在需要，主要指自身写作的要求和欲望。自由作文充分体现了叶圣陶先生的主张，作文要让学生“在需要的时候说恰当的话”。正因为有“需要”，所以“很喜欢”；正因为有“需要”，才会“自由地发表自己独特的见解和感受”。

（2）自由作文文体选择自由。

自由作文，可以编述故事，记叙经历，可以抒发感情，发表议论，还可以临摹写真，展开想像。选择文体，一可以根据所表达的思想情感，二可以根据自身的写作欲望。这样可以充分发挥自身特长，展现自身才华。

（3）自由作文选材极为广泛。

这里也有两层内容：一是选材的制约很少，二是选材的范围很宽。因为是自由作文，同学们可以根据自己对材料的认识和情感，决定对材料的取舍，没有固定的框框约束，也没有僵死的条条限制。

（4）自由作文立意多向发散。

同一种材料，同一个话题，可以多角度、多方位选角定向。即使选定了一个角度，也可以根据自己的个性和特长，让思路多向发散，让思想自由驰骋。这样，自由作文就成了学生培育创造才能的肥沃园圃，流连忘返的精神家园。

2、例文赏析

假如给我三天听力

我生活在一个无声的世界里，只有各种各样的手势让我与他人沟通。随着年龄的增长，我渴望着，乞求着：让我拥有三天听力，好吗？

假如给我三天听力，我一定先去听妈妈爽朗的笑声、爸爸严肃的说话声。那笑声一定脆如银铃，那说话声必定蕴涵着人生的哲理。我会高兴地听，喜悦地听。也许我还不能完全听懂，但我仍会用心灵去体会这美妙且充满亲情的声音。

假如给我三天听力，我会静静聆听大自然捎来的声音。那落叶飘落时与地面相擦的声音，一定伴有抑扬顿挫的旋律。那雨点敲击窗玻璃的声音，一定含有欢快跳跃的“小蝌蚪”。其中，一定会有上帝要告诉我的小秘密。那蝴蝶扇动翅膀的声音，据老师说是低于20分贝，人类是无法听见的。但我不信，我一定能够听得懂，听得到的。

假如给我三天听力，我一定要去买一盘贝多芬钢琴曲的CD。我要反复品味《命运》。贝多芬也失去了听力，我要从他的作品中找出那种坚持不懈的力量，顽强不屈的意志。在我回到无声世界之后，激励自己顽强奋斗，视嘲笑白眼于不顾，坚信：走自己的路，让别人说去吧。

假如给我三天听力，我一定会到喧闹的街道上走走。刺耳的鸣笛声，成了梦幻之音，有旋转的跌荡起伏的美。粗鲁的吵架声，也成了声音中欢蹦乱跳的音符，为原本无趣的生活增添了一个小调。那大声的讨价还价声，却成了此起彼伏的插曲，别有情趣。

我珍视这宝贵的、拥有声音的三天，我一定不会休息的。我想做的还有好多好多，可我只有三天。

这三天中，我一定会张开、张大耳朵，认真去听，开始一次短暂却又充满诱惑的声音之旅。我会精心安排，决不让这72小时从我的指缝间悄悄溜走。

美妙的声音引起了我心灵的共鸣。忽然，有一丝声音，在我的耳边，很弱、很朦胧，渐渐地、渐渐地，越来越清晰了。呵！我能听见声音了！我终于能够听见声音了！

【点评】

海伦?凯勒的《假如给我三天光明》曾经感动过很多人，激发出无数年轻人奋斗的热情。《假如给我三天听力》这篇文章，模仿了海伦?凯勒的笔法，表现一位失聪少年渴望享受大自然天籁之音的愿望，从文中我们看到了小作者对亲情、自然、生活的热爱。本文的结尾是这篇文章的亮点，“有一丝声音，在我的耳边，很弱、很朦胧，渐渐地、渐渐地，越来越清晰了。”“我能听见声音了！我终于能够听见声音了！”作者超越现实，超越自我，让读者摸到了一颗澎澎湃湃的跳动的心。

乡水悠悠

外婆的家在苏州农村，那里隔绝了尘世的喧嚣，惟留下缠绵的乡音，悠悠故乡水，还有那外婆沏好的碧螺春……

“这里是水的世界，看那陈西的小河横贯了这小镇上的一切，人事景情融在水里渐渐淡了散了化了……”听余秋雨先生讲述这小镇乡水的故事不觉出了神，还是自己去水边走走，去感受乡水的气息吧。

正值夏日，烈日当空，走着走着忽觉清风袭袭，顺着凉风，紧走几步，果真，发现一条静谧的小河穿梭于水乡古镇。

一切悄然无声，我蹑手蹑脚，不敢打破这独有的宁静。这河面像冷翡翠，仙人镜，还是珠玉盘？一时间我惊呆了，竟不知该何以修饰。当然最在意的莫过于为何日光是如此清凉？定睛细视，找到了其中的原委，那红日当头，恰投入河面中央，万丈华光在水面上散射出条条五彩的光带，光带又好似被这清水所陶醉，脱去了层层的灼热的华袍，最后竟成了点点光斑，在款款柔波中组成螺旋样，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞……

轻风袭袭，吹来一群野鸭，悠闲地在水中划过层层同心圆，而后是几只翩然的蜻蜓，沾水润舌，此情此景，不正是“蜻蜓点水款款飞”吗？

人与景在此刻真正地相谐相和，带着这点灵感，我划动我的笔尖，任点点心雨飞舞跳动，任款款思绪飘入云天，我写下生平第一首诗歌——《东方版威尼斯》。

一道残阳铺入水中，抬眼望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着个棒槌在水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去，我陶醉于这天堂，我留恋这美人。

乡水悠悠，不知陶醉了多少人，也不知滋养了多少年的文化。夜来了，月如水，水如天，在这“中华文化的后花园”里，乡水陶醉了唐伯虎，金圣叹，还是小小的我……

【点评】

余秋雨的一篇《江南古镇》使得那沉睡千年的神奇土地红遍了华夏，红遍了世界。读了刘洋同学的《乡水悠悠》又一次有忍不住拥水乡于怀中的冲动。《乡水悠悠》当属一首散文诗，作者用如诗、如画、如歌的妙笔，调动了读者向往那水乡的情愫。刘洋很会创设意境，古朴的描写让人仿佛置身于江南的水乡古镇，随着她的笔触，陶醉心灵，这正是她的高明之处。相信在心绪躁动的日子里，读到这么清凉的文字，一定会让人有汩汩清泉流入心田的感觉的。

3、自由练笔

布置作业

继续完成自由练笔

教学一得：