话题作文“另类”写作指导及范文（7篇）

概要：话题作文“另类”写作指导与示例一、关于题目 （一）词语基本解释 １.即另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物：这样的女孩可以归入～｜这部片子是当代电影中的～ ２.与众不同；特殊：～服装｜她打扮得很～ （二）材料和要求分析 “提示语”有三句话：第一句话中列举了阮籍、郑板桥、布鲁诺三个人物，分别是中国古代和外国的“另类”人物；第二句话中列举了韩寒、李宇春、丁俊晖三个人物，是现实中的“另类”人物；第三句话列举了国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”两种事物以上人物或事物均能体现 “另类”的“与众不同、特殊”的含义 省略号表明除了以上列举的三类人物或事物之外，考生还可以由此联想，以其他“另类”的人物或事物作为立意的依据考生写作时，可以写“另类”的人物，也可以写“另类”的事物，或二者都写；可以写正面的“另类”，也可以写反面的“另类”所写内容必须在“另类”的范围内 “要求”明确考生要谈谈自己生活中与“另类”有关的经历，或表明自己对“另类”的看法，无论是“经历”还是“看法”，都要与自选的文体相符“自己生活中与‘另类’有关的经历”，可以实写，也可以虚写 （三）“另

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话题作文“另类”写作指导与示例

一、关于题目

（一）词语基本解释

１.即另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物：这样的女孩可以归入～｜这部片子是当代电影中的～

２.与众不同；特殊：～服装｜她打扮得很～

（二）材料和要求分析

 “提示语”有三句话：第一句话中列举了阮籍、郑板桥、布鲁诺三个人物，分别是中国古代和外国的“另类”人物；第二句话中列举了韩寒、李宇春、丁俊晖三个人物，是现实中的“另类”人物；第三句话列举了国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”两种事物以上人物或事物均能体现 “另类”的“与众不同、特殊”的含义

省略号表明除了以上列举的三类人物或事物之外，考生还可以由此联想，以其他“另类”的人物或事物作为立意的依据考生写作时，可以写“另类”的人物，也可以写“另类”的事物，或二者都写；可以写正面的“另类”，也可以写反面的“另类”所写内容必须在“另类”的范围内

“要求”明确考生要谈谈自己生活中与“另类”有关的经历，或表明自己对“另类”的看法，无论是“经历”还是“看法”，都要与自选的文体相符“自己生活中与‘另类’有关的经历”，可以实写，也可以虚写

（三）“另类”的内涵与外延

本次作文属于范围作文，围绕着“另类”这个话题，学生应该联系自己、联系社会大胆地展现自己对于“另类”的认识与看法

所谓“另类”，一般指那些与社会主流表现不一致、与众不同的、特点鲜明的人、事、物，具体而言，包括人的行为举止、语言表达、思维方式、价值理念等与同时代的大多数人不一样这种“不一样”是指被称作为另类的事、人、物、思想能够突破常规、挑战主流、超越时代，体现出了鲜明的个性和风格

比如韩寒，高中时多科“亮红灯”，学习成绩并不好，人们理所当然会认为他不能有什么出息但他敢于以一种挑战的姿态自动退学而专心写小说，最终一鸣惊人他既玩赛车，又开博客，粉丝多多当初被众人视之为学习“差等生”的人如今却因其敢言敢为成为了“公共知识分子”的代表

比如国家体育场“鸟巢”，按人们的定势思维，奥运会场地处首都北京，作为国家的形象，其建筑应该表现出一种传统的庄重沉稳、宏伟大气，应该是最典型的中国式建筑代表，如此才能更好地象征着国家体育场的特殊地位，人们觉得采用洋人设计的“鸟巢”，建筑造型不中不洋，不伦不类特别是在“鸟巢”方案尘埃落定以前，它的奇崛风格和近乎天价的造价，曾经引起激烈的争议但是，在北京奥运拉开帷幕之前，它已经被确认为当今国际建筑的新经典

观照所谓“另类”，需要把它放在一定的社会环境，在特定的时空环境中，将其与“主流”的、“众人”的、“普遍”的审度、评价比较而言，方能突显出它的与众不同、独特所在及鲜明的个性

需要注意的是：

1.另类包含创新，但创新不等于另类；“另类”不代表、不等于就是创新譬如韩寒，他的言行往往比较“出格”，但不是创新意大利科学家布鲁诺支持哥白尼的“日心说”，处于当时深受罗马教会影响，遵从“地心说”的社会环境，他是一个思想理念“另类”、“异端”的人物，但他的学说不属于创新

2.“另类”往往表现为个性很强很鲜明，但个性强、鲜明未必就是“另类”譬如有的人爱憎分明、直爽大方，算是个性鲜明，但不是“另类”，“另类”应该体现在思想观念的特立独行上

3.另类也不等同于新鲜事物，新鲜事物是科学、是知识、是思想发展的一个结果、是多数人的主动选择与认可，比如海南岛的离岛免税购物这一新鲜事物是经过各方科学论证的一个决策，不能把其当作为另类

4.并非所有的“另类”都具有值得宽容、肯定的价值，另类不应该突破人类的道德底线、不应该完全否定人类的普世价值譬如“凤姐”，言行雷人，作派大胆，算是一个“另类”，但其行举有多少值得肯定的积极价值？譬如所谓“恶搞”，其“与众不同”的诉求方式，在揭示现象、嘲讽丑陋、呼吁向善方面有着不可忽视的作用，这是值得肯定的但也有人利用“恶搞”，刻意制造“另类”效果，哗众取宠，这是需要否定的

二、关于立意

  （一）可以考虑以下角度：

1.“另类”生存可以让人活出自我、活出本真，“另类”的存在有其合理性

2.“另类”的思维往往可以给人们带来创新的灵感，激发人们的创造力

3.“另类”不可怕，可怕的是习惯于没有“另类”，循规蹈矩是社会发展的阻碍

4.坚持“另类”思想的人表现出了挑战常规的勇气，表出了坚韧的意志，应该鼓励

5.“另类”往往代表突破和超越，代表变革和创新，应该肯定另类的价值和意义

6.社会发展应该是多元的，我们需要与时俱进，用宽容之心看待“另类”

7.能够容忍“另类“的社会，才是具有开明、开放心态的社会

8.生活是复杂的，我们需要正确的看待“另类”，警惕某些人打着标新立异的旗号，干着蛊惑人心、干扰社会和谐安定的”另类“勾当”

9.“主流”与“另类”，辩证统一，应该相辅相成

（二）偏离题意或者不符合题意的情况：

1.另类就是创新，另类推动社会发展；

2.另类就是社会发展的原动力；

3.另类就是有性格、另类就是有特点；

4.另类就是出格；

5.要成功就要另类，成功的人就是另类的人；

6.另类就是要否定前人；

7.另类就是不要遵守规矩，不认同现有的道德规范

三、构思与表达：

本次作文训练的重点体现在对“另类”的独特看法上，学生应该围绕观点展开论证，得出使人信服的结论，但对于“另类”的看法应该是积极的、有价值的，不能突破道德底线，不能颠倒黑白学生论证“另类”时，应该包含特定的视角、包含对“另类”的内涵阐释，在强调“另类”特定内涵的基础上、对论点充分论证，有例、有理的分析本次作文鼓励学生深度立意、要从表面的现象入手挖掘出思想观念、价值追求的“另类”，而非罗列各种表层的“另类”现象

特别注意：

1.简单罗列、堆砌所谓的“另类”的人、事、物，给分在36—42之间；

2.对现象有作简单分析的，但没有纵深挖掘的，给分在42—45之间；

3.有特定的、相对聚焦的“另类”现象陈述，在陈述现象的基础上、有深入的思想层面的分析论证的，给分在45以上

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