以“鼓励”为题的作文范文（6篇）

概要：学会思考 55分 诚如一位伟大的哲学家所言：“人是一棵有思想的苇草”人生乎天地之间，每个人都是这世界微小的一部分，因为用思想的力量来武装自己，才能使自己成为一棵韧如丝的苇草思想总源于独立思考，每一次独立的思考，都 是形成先进思想的源头，每一次独立的思考，都是异常珍贵的 “梯形的面积等于上边和下边之和乘以高再除以二”，这看似是个异常简单的结论，但每一个简单的结论的得出，都是以大量的实践证明为基础的，它的得出往往并不简单善于思考的小学生自信满满的把一晚上的心血与老师分享可老师只是；冷冷的说：“小学数学课本上早就有这个公式了 ”没有一丝肯定的态度，经历了一夜的独立思考得出的珍贵结论，在这个老师的眼中甚至不如一滴小小的雨丝 这是何等的令人心寒！不谙世事的小学生就是在这种环境下成长起来的独立 思考似乎不是那么重要，于是，他由善于思考趋向于思维定势，一生就这 样被影响了 亚里士多德因为善于思考，为一千多年后的科学发展提供了先进的理论依据；伽利略因为善于思考，在科学的各个领域有所建树；开普勒因为善于思考，终发现天体运动的三大定律，成为“天空的立法者”外国先人的善于思考推

学会思考      55分

诚如一位伟大的哲学家所言：“人是一棵有思想的苇草”人生乎天地之间，每个人都是这世界微小的一部分，因为用思想的力量来武装自己，才能使自己成为一棵韧如丝的苇草思想总源于独立思考，每一次独立的思考，都 是形成先进思想的源头，每一次独立的思考，都是异常珍贵的

“梯形的面积等于上边和下边之和乘以高再除以二”，这看似是个异常简单的结论，但每一个简单的结论的得出，都是以大量的实践证明为基础的，它的得出往往并不简单善于思考的小学生自信满满的把一晚上的心血与老师分享可老师只是；冷冷的说：“小学数学课本上早就有这个公式了 ”没有一丝肯定的态度，经历了一夜的独立思考得出的珍贵结论，在这个老师的眼中甚至不如一滴小小的雨丝 这是何等的令人心寒！不谙世事的小学生就是在这种环境下成长起来的独立 思考似乎不是那么重要，于是，他由善于思考趋向于思维定势，一生就这 样被影响了

亚里士多德因为善于思考，为一千多年后的科学发展提供了先进的理论依据；伽利略因为善于思考，在科学的各个领域有所建树；开普勒因为善于思考，终发现天体运动的三大定律，成为“天空的立法者”外国先人的善于思考推动了社会的发展，是人类不断前进中国亦有祖冲之，张衡等辈潜心钻研，深入思考，为后世永远铭记

没有思想的民族是可怕的，秦始皇焚书坑儒，囚禁思想，摧残文化，使秦国在暴政之中走向覆灭正如郭沫若先生所言：“书籍被烧残还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的百家先进思想，事实上是受到了一次空前的破坏”思想的破坏导致了强秦的覆灭明太祖八股取士，设立特务机构加强思想控制的同时也断送了许多文人志士的性命清政府设立军机处，大兴文字狱，闭关锁国不搞科研，康乾盛世下的假繁荣，才是真正的不堪一击

人是有思想的苇草，思考让思想充实，思想赋予我们 活力与灵性，每个人都应该做一棵坚韧的苇草，或许我们在探索发现的过程中会发现诸多艰难险阻，但我们无所畏惧因为思考无处不在，思想的力量无穷无尽！

新师说55分

我们常常笑言：“这是最好的时代，也是最坏的时代”再好的东西都会有瑕可寻中国在发展，却少了创造学生很优异，却缺乏创新因为人们省略了思考的过程，低估了自己的方向而 这，全部归结于教育之咎

教会思考，鼓励思考荀子作为一代古贤，常常终日而思不断学思孔子也曾言曰：“学而不思则罔”正因为他们不断思考举一反三，才能悟得人生之大悟，晓天下之大彻这与教育有着难分彼此的关联大学生回忆儿时彻夜证明的定理被老师一语驳回，众人哗然人在幼时天性使然 的求知竟获这般打击，在学会思考的过程中戛然而止再之后呢？无人可知为师者不在于教书，而实所谓 教人，非授之句读，而是教会学生如何思考，鼓励学生享受探求的乐趣

教会探索，保留好奇为师者易乎？难！为名师者易乎？亦难或许是我们民族本分性格的影响，我们往往在教育中夹杂了一些刻板与定数孔子常常提倡让学生自主思考提出观点，并不予评议，这或许是很好的办法一个人或许可以拥有众多的知识，但那是死的，不会为个人之外的社会带来巨大的贡献而老师的作用恰在于此如孔夫子之为引学生深思，并鼓励他们在思考中求取新知“问渠那得清如许，为有源头活水来”并非仅指求得单纯的知识，更是求得学会一种探求，从而获得新知

相信学生，肯定学生韩愈于《师说》中曾言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”老师或许可以以己作则，对待知识持怀疑态度，引导学生思考，并不需介意权威知名诗人三毛与席慕容有着相似的经历，学生时期的她们于数学实为倍感焦虑，语文却优异前者曾认真学过数学考取满分却被诬作弊后者受老师鼓励进而日益进步两人两生，亦不尽同这便是老师的影响并不迷信权威，而是将心比心地对待，成就了学生，进而也成就了自己

我们在教育的路上渐行渐远，却忽视了思考所占据的分量太浮躁功利地追求分数让自己忘了那个肯用一晚去论证发现的努力，信手拿来已经成文的定理想起范仲淹那句“噫，微斯人，吾谁与归？”是啊，如何才可像孔夫子“手之舞之足之蹈之”极尽思学之乐呢？

我们走在教育的路上 ，走走停停而中国，亦在这条路上，望不尽天涯

桃花心木亦需雨露     57分

林清玄先生在《桃花心木》中写道：“桃花心木之所以高大挺拔是因为历经干旱的磨难”固然，挫折是一剂良药，但缺少了大自然阳光雨露的鼓励，桃花心木有怎能成“木”？坚强的桃花心木亦需雨露，人的成长也要鼓励

是雨露的鼓励，让桃花心木的种子苏醒萌动

孔子是一滴雨露，“有教无类”的甘甜滋润了中国教育的苏醒，自此教育冲破贵族大家的宅门，向市井奔去；孔子是一滴雨露，发自内心的赞美鼓励了数千门徒，三千弟子七十二贤由此长成；孔子是一滴雨露，落在中华文化的根脉中，儒家思想就将中华文化唤醒，文化的种子在千年前的土壤中萌动如果不是鼓励，三千弟子又怎能充满信心成为栋梁之材？如果不是孔 子的儒思的鼓励，中华文化的 脉搏怎会充满力量？只有鼓励，才是让桃 花心木认识本我破土而出的力量根基

是雨露的鼓励，让桃花心木得 以大胆舒枝展叶

她是一位不幸者，天生的黑暗给了她灰色的生命；她是一位学生，家庭教师充满爱的鼓励让她说出话，写出字，照亮自己原本灰暗的天空；在家庭教师与家人的鼓励下，她大胆描绘自己的生命，终成著作《假如我有三天光明》因着鼓励，海伦走出生命的阴影；因着鼓励，有勇气面对成长；也正是因着鼓励，海伦写出自己的图书是鼓励，是雨露，滋润了桃花心木，让桃花心木有力量面对干旱的挫折，无畏成长

是雨露的鼓励，让桃花心木终成栋梁之材

牛顿看苹果的“痴傻”倍受嘲讽，是亲情鼓舞了他，终成物理巨匠；爱迪生的困顿中是母亲化作雨露使他奋勇直前然而，一代才子王勃，满腹学识却无人赏识，倍受挫折的他感受不到鼓励的温暖，英年早逝，带着尚未发 挥的才华划过历史的天空消散而去牛顿、爱迪生、王勃，三棵英俊的桃花心木，有了雨露的鼓励，便学会了坚持，长成了栋梁是雨露的鼓励，让干旱中的桃花心木坚持生长，成为栋 梁

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