语文版七年级上册语文教学计划

概要：单元的口语交际题目是“交谈学习体会”。学生进入初中学习快一个学期了，每个人都一定有不少学习体会，同时也希望听听别人的学习体会，大家都有话可说，有话要说。第七单元（一）单元设置意图介绍本单元的课文，选取了一些篇幅短小、文字浅显的古代散文和诗歌，旨在帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，以利于学生积累、体验、培养语感。（二）单元选文意图介绍这几篇散文，浅显易懂，适合初一学生的接受能力。有的记事，有的记人，有的状物，既与本册教材的现代文部分相呼应，又是第六单元的文言诗文的继续，前后照应，体现教材结构的系统性和完整性。（三）关于口语交际的介绍这一次口语交际，看起来只是一次诗文朗诵，似乎很简单，实际上要通过完成以下几项任务才能实现。1．学生分头去搜集古诗文作品，在此基础上形成一个朗诵篇目，把比赛范围确定下来；2．根据朗诵的要求，定出适合造作的具体评比标准，检验学生的朗诵水平；3.推举主持人，而这个主持人需要串联全场，活跃气氛，掌握整个活动的节奏；4．朗诵结束要进行评比。 （四）关于课后思考与练习1.这是一个古诗文单元，着眼于疏通文意，引导学生了解课文的基本内容。2.逐步掌

　　单元的口语交际题目是“交谈学习体会”。学生进入初中学习快一个学期了，每个人都一定有不少学习体会，同时也希望听听别人的学习体会，大家都有话可说，有话要说。

第七单元

（一）单元设置意图介绍

　　本单元的课文，选取了一些篇幅短小、文字浅显的古代散文和诗歌，旨在帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，以利于学生积累、体验、培养语感。

（二）单元选文意图介绍

　　这几篇散文，浅显易懂，适合初一学生的接受能力。有的记事，有的记人，有的状物，既与本册教材的现代文部分相呼应，又是第六单元的文言诗文的继续，前后照应，体现教材结构的系统性和完整性。

（三）关于口语交际的介绍

　　这一次口语交际，看起来只是一次诗文朗诵，似乎很简单，实际上要通过完成以下几项任务才能实现。

　　1．学生分头去搜集古诗文作品，在此基础上形成一个朗诵篇目，把比赛范围确定下来；

　　2．根据朗诵的要求，定出适合造作的具体评比标准，检验学生的朗诵水平；

　　3.推举主持人，而这个主持人需要串联全场，活跃气氛，掌握整个活动的节奏；

　　4．朗诵结束要进行评比。

（四）关于课后思考与练习

　　1.这是一个古诗文单元，着眼于疏通文意，引导学生了解课文的基本内容。

　　2.逐步掌握文言字句，积累、提高，最终达到阅读浅显文言文的能力。

　　3.优秀的诗文要求背诵，增强学生的语感，热爱祖国的语言文化。

4.根据课文的内容，进行价值观方面的引导，使学生树立正确的人生观。

三 、 教学举措

1．以语文课程目标为工作指导，全面提高学生的语文素养。

2．在教学中渗透情感教育，思想教育，变小语文为大语文。

3．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，真正提高学生的能力。

4．重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做读书笔记。

5．开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。

6．重视作文教学，除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，每星期练笔不少于两篇。

7．重视口语交际课，组织各种丰富多彩的口语交际课，并于综全实践课相结合，全面培养学生的能力。

8．用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

四、 进程安排

1．每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2．每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3．搞好阶段性复习和总结。

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