寿春中学2017年中考语文复习计划

概要：寿春中学2010年中考语文复习计划九年级语文备课组 执笔人马祥圣 一、基本情况分析 （一）、2009年中考语文试题简析 1.覆盖面广，侧重主干知识 09年中考语文试题结构相对稳定，题量适当，难度适宜。试题内容基本涵盖了《课程标准》对七至九年级的知识和能力要求，全面考查学生的语文素养和基本能力，同时突出主干知识和核心能力的考查，比如试题中有好几题都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。 2.落实基础，突出语言运用 试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养，包括识记常用字的读音、书写，工具书的运用，古诗文的默写等。语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，强调学生的语感，对语言文字的理解与表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用能力。 3.整体感知，凸显语言品味 试题中的阅读理解部分包括咏物散文、说明文、议论性文言文与诗歌比较阅读，选文典范，文体兼顾，与往年相比，文本阅读本身难度有所降低，更符合学生的认知水平，但试题涉及阅读考点多，多集中在分析综合能力的考查上，且语言品味题有一定难度。 4.贴近生活，注

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寿春中学2010年中考语文复习计划

九年级语文备课组  执笔人马祥圣

    一、基本情况分析

    （一）、2009年中考语文试题简析

    1.覆盖面广，侧重主干知识

    09年中考语文试题结构相对稳定，题量适当，难度适宜。试题内容基本涵盖了《课程标准》对七至九年级的知识和能力要求，全面考查学生的语文素养和基本能力，同时突出主干知识和核心能力的考查，比如试题中有好几题都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。

    2.落实基础，突出语言运用

    试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养，包括识记常用字的读音、书写，工具书的运用，古诗文的默写等。语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，强调学生的语感，对语言文字的理解与表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用能力。

    3.整体感知，凸显语言品味

    试题中的阅读理解部分包括咏物散文、说明文、议论性文言文与诗歌比较阅读，选文典范，文体兼顾，与往年相比，文本阅读本身难度有所降低，更符合学生的认知水平，但试题涉及阅读考点多，多集中在分析综合能力的考查上，且语言品味题有一定难度。

    4.贴近生活，注重真情实感

    作文命题 “返璞归真”， 走“学生生活路线”，人人都有话可说，有话可写，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。

    （二）、2010年中考语文试题展望

    展望2010年我省中考，试题仍会比较稳定，积累与运用部分将出现更加灵活多样的题目，更加注重对学生实际运用能力的考查。现代文阅读考查的重点将会是整体阅读和感悟的能力，评析、拓展的能力。文言文除基本积累外，还将涉及品味鉴赏和拓展等方面，考查会更灵活，更注重能力。在写作上，命题、半命题作文会成为主旋律。命题将会以家庭生活、社会生活、学校生活为主要对象，引导学生表达真情实感。

    （三）、学生基本情况

    从上学期的四次月考来看，目前主要存在的问题是：古诗文阅读基本功不过关，积累少，迁移能力不强。现代文阅读 不会把握题干中的关键词，不明白命题人的意图；三种文体的知识点不清；概括不全不准；开放性试题说不清楚要表达的意思；对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。作文扣题不紧；选材老套；文体特征不明显。

    二、指导思想

    以《语文课程标准》中规定的目标要求以及《2010年安徽省初中毕业学业考试纲要》为指导，立足教材，依托《2010年安徽省初中毕业复习综合练习册》，促尖保尖，关注部分优秀学生的语文弱势学科，提高优秀率，面向全体学生，提高及格率。求真务实，上好每一节课，抓紧每一分钟，练准每一道题，迈实每一步子。重视基础，不犯概念性错误；重视纠错，不犯重复性错误；重视规范，不犯低级性错误。

    三、方法措施

    1、深入研究中考命题思路，，将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势，在复习中做到有的放矢。

    2、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。

    3、处理好讲、学、练、评、补之间的关系，合理安排课堂结构。

    4、突出学习习惯的培养，让学生做到今日事今日毕。

    5、功夫用在每一节课上，做到每堂课都要有目标，每个环节都要有针对性。

    6、精选训练题，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，从练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。

    7、复习方法多样化。以学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。不搞放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

    8、复习过程中及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

    9、努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力；注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩；帮助学困生取得适当进步，提高全体学生的语文素养和语文成绩。

    10、不形成太多过于抽象的东西，多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，加深学生的深刻认识。

    11、加强后期学习管理，确保复习效果

    四、复习进度

    九年级下册还有四个单元新课，利用四周时间至2010年3月26日结束新课教学，从2010年3月29日开始进入全面复习阶段。

    第一轮复习

    时间：2010.3.29───2010.4.16

    目标：依纲扣本、系统归纳、夯实基础。

    复习要点：1.课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。2.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。3.课内重点现代文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。

    第二轮复习

    时间：2010.4.19───5.28

    目标：专题分讲、精讲精练、提升能力。

    复习要点：1.基础知识：包括①语音②汉字③词、短语和句子④标点⑤修辞方法⑥名著阅读、综合性学习。2.阅读：包括记叙文、议论文、说明文等。3.写作。

    第三轮复习

    时间：2010.5.31───6.11

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