襄城三高2017年上学期高一语文备课组教学活动计划

概要：襄城三高2011-2012年上学期高一语文备课组教学活动计划 学科组：高一语文；备课组组长：高亚飞 ；组员：闫海军、宋晓亚、付亚伟、库晓婷、李雷涛、王静。一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、学情分析： 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新

襄城三高2011-2012年上学期高一语文备课组

教学活动计划

   学科组：高一语文；备课组组长：高亚飞 ；组员：闫海军、宋晓亚、付亚伟、库晓婷、李雷涛、王静。

一、教学任务：

　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

四、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况，高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节（理论上）。本学期教学内容安排：语文版版《语文》必修1、2册中阅读课各4个单元（52节），表达交流（6节），梳理探究（4节），名著经典（13节），复习及2次月考、期中、期末考试等机动（25节）。

五、教材处理

 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

    新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“表达交流、探究、名著经典”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

 2、精讲“精读课”，指导“略读课”，逐步形成探究式能力课型。

    每个单元精讲1—2篇，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师“满堂灌”教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“略读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“精读”与“略读”两课型作简单化的“一刀切”。

    3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴的厚实。

    本学期的学习重点应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言语法知识。

    4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

指导学生充分利用课余时间进行课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本学期推荐课外阅读书籍篇目有《平凡的世界》、《红岩》、《论语》、《家》、《巴黎圣母院》等。

六、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。表达交流、探究、文言、名著导读等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

   4、每一周作文素材积累的札记、每两周一篇的随笔、一定量的练字、读报也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在老师的引导下完成。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

   5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

七、教研工作

   抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

1、  本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

3、观摩课

4、注重课题开展