陈庆德《六国论》一体化教学案（教师版）

概要：秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。五、背诵以上课文第2教时要点：完成字词疏通，背诵课文，分析论证思路，作业过程：一、背诵、翻译已教课文二、继续完成字词疏通1、疏通第4段 同学合作，互相交流，弄懂下列字词：继——与嬴——是故——斯用兵之效也——始速祸焉

陈庆德《六国论》一体化教学案（教师版）,标签：高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com

秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。

五、背诵以上课文

第2教时

要点：完成字词疏通，背诵课文，分析论证思路，作业

过程：

一、背诵、翻译已教课文

二、继续完成字词疏通

1、疏通第4段  同学合作，互相交流，弄懂下列字词：

继——与嬴——是故——斯用兵之效也——始速祸焉——洎……以……——惜——谓

跟在后面  结交秦  因此  这是武力抵抗的功效啊  开始招致  自从……因为  可惜  认为

智力——诚——向使——爱——数……理——当——较——量

智慧和力量  实在  以前假使  珍惜  命运  倘  对抗  判断

2、同学合作，互相翻译第4段

齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。

3、疏通第5、6段字词  同学合作，互相交流，弄懂下列字词：

礼——并力西向——为1——为2——食之——为国者无使为积威之所劫哉

礼待  省略“对抗秦国”  被  治理  结构助词，无实义  治理国者的人不要让自己被对方积久而成的威势所胁迫啊

而犹有可以——下1——下2——故事——是

可以凭  下等  下面  旧事  这

4、同学合作，互相翻译第5、6段

唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！

六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！

三、思考讨论

    同学合作，先思考后交流，准备班级发言：

1、全文的中心论点是什么？（六国破灭，弊在赂秦。） 

2、从几个方面说明这一中心论点的？（（1） 赂秦力亏，破灭之道也。（2）不赂者以赂者丧。） 

3、第一自然段在全文中的作用是什么？ （提出中心论点，总领全文，引发以下议论。）

4、能不能用一句话概括第3自然段的中心意思？ （“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”） 

5、第3段从哪几个方面说明赂秦的危害？本段的中心内容，印证了第一自然段中的哪一句话？ （（1）以地事秦，导致了敌我双方力量对比的变化，刺激了贪欲和扩张的野心。 （2）韩、楚、魏三国以地事秦求苟安而不得。）（赂秦而力亏，破灭之道也。）

6、论述齐、燕、赵的灭亡是为了说明什么？（“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”）

7、最后两段在全文中有什么作用？（总结全文，突出论点，针对现实，暗示主旨。）

四、布置作业：背诵全文、完成练习

五、课后探究

1、如果从就事论事的角度看，六国灭亡真的如苏洵所说吗？

（割地赂秦不是主要原因，主要原因还是六国政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚定不移地执行“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策。另一方面，秦孝公任用商鞅变法，国力大增，具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。苏洵对此并非不知，他写作本文并非就事论事，而是借史论今，讽喻时政。以此警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。）

2、苏家父子三人都写了《六国论》，请比较他们的论述角度和论证特色。

（参考答案：宋代苏洵、苏轼、苏辙父子各有《六国论》传世，三篇文章珠联璧合，各放异彩，可称得上是古代议论文的名篇佳作。然而对照起来看，他们的立论角度、论证方式、文字风格各不相同。

文章都以六国破灭作为议题，借史论政。写借史论政的文章，应该根据时代所提出的问题，从历史材料中选择一个恰当的角度，以便把历史问题的评析同现实的社会问题联系起来，起到以古鉴今的作用。

苏洵的《六国论》从“赂秦而力亏”的角度论证六国破灭的原因，最后引出“为国者无为积威之所劫”的历史教训。

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