陈庆德《琵琶行》一体化教学案（教师版）

概要：——（倒酒饮） 琵琶语——（声） 耳暂明——（忽然，一下子） 向前声——（刚才） 凄凄不似向前声——（听现在的琵琶演奏，感受比刚才还凄凉）四、赏析同学合作，探讨回答1、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎样的思想感情？这两句千百年来为什么能引起人们的共鸣？（1、对琵琶女同情；2、相同遭遇而生情感的共鸣；3、是对社会变乱、政治衰败，特别是个人失意的联想和感慨）（反映了人们美好而复杂的情感，一方面人们深深地同情那些怀才不遇、天涯沦落的人，另一方面，有相同遭遇的人彼此间又互相同情、安慰。）2、分析几句环境描写的作用。（几句描写住地环境，衬托人物凄惨悲哀的心境）3、听众听完琵琶女第二次演奏感受有什么不同？这又给我们读书或赏析以什么启发？（第一次只是沉浸而叹息，第二次却是“凄凄”、“掩泣”；这是因为在欣赏中投入了更多的个人联想共鸣而致）（给我们的启发：读书或欣赏时应投入更多个人的联想和想像，以达到共鸣）五、练习1、默写名句：（1）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（2）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

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——（倒酒饮）  琵琶语——（声）  耳暂明——（忽然，一下子）  向前声——（刚才）  凄凄不似向前声——（听现在的琵琶演奏，感受比刚才还凄凉）

四、赏析

同学合作，探讨回答

1、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎样的思想感情？这两句千百年来为什么能引起人们的共鸣？

（1、对琵琶女同情；2、相同遭遇而生情感的共鸣；3、是对社会变乱、政治衰败，特别是个人失意的联想和感慨）（反映了人们美好而复杂的情感，一方面人们深深地同情那些怀才不遇、天涯沦落的人，另一方面，有相同遭遇的人彼此间又互相同情、安慰。）

2、分析几句环境描写的作用。

（几句描写住地环境，衬托人物凄惨悲哀的心境）

3、听众听完琵琶女第二次演奏感受有什么不同？这又给我们读书或赏析以什么启发？

（第一次只是沉浸而叹息，第二次却是“凄凄”、“掩泣”；这是因为在欣赏中投入了更多的个人联想共鸣而致）（给我们的启发：读书或欣赏时应投入更多个人的联想和想像，以达到共鸣）

五、练习

1、默写名句：

（1）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。              ，              。

（2）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。              ，              。

（3）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。              ，              。

（4）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。              ，              。

2、完成其他练习

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