《中国与西方的文化资源》教案2

概要：中国与西方的文化资源江苏省邗江中学 孙桂平文本导学【目标引领】一、 基础目标1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等。3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关系的态度及其意义。二、发展目标1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明。2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用。3．学习对比论证的手法，加以合理使用。【过程记录】一、预习1．识记字音慰藉(jiè) 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕塑（sù） 宣泄（xuān） 匮乏（kuì）2．识记字形别出心裁—才干以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里3．识记词义别出心裁: 独创一格，与众不同。琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。以偏赅全：片

中国与西方的文化资源

江苏省邗江中学  孙桂平

文本导学

【目标引领】

一、                基础目标

1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等。

3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关系的态度及其意义。

二、发展目标

1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明。

2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用。

3．学习对比论证的手法，加以合理使用。

【过程记录】

一、预习

1．识记字音

慰藉(jiè)   载体（zǎi）   有悖常理（bèi）   沉溺（nì）   上乘佳作（chéng）雕塑（sù）    宣泄（xuān）  匮乏（kuì）

2．识记字形

别出心裁—才干　以偏赅全—以偏概全  声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里

3．识记词义

别出心裁: 独创一格，与众不同。

琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。

邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。

以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论。

雕虫小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢词章的技能。

匮乏：缺乏

2．预习过程中感到不理解的问题：                                                                                

二、学习

1．摘抄文中表明中国文化的一些经典语句。

2．中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里？

                                                                                3．中国与西方文化差异巨大，我们就如何对对待两者差异？

                                                                                三、质疑

1．思考：重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，在全救化进程日益加剧的历史背景下有何作用？

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