概要：4、下列各句中，不包含词类活用现象的一项是（ ）A.然而不王者，未之有也B.则修文德以来之C.今不取，后世必为子孙忧D.寡人之于国也 5、下列句子中，加点实词解释错误的一项是（ ）A.涂有饿莩而不知发（发，启发，阐明）B.谨庠序之教（谨，认真从事）C.陈力就列（陈，陈列，施展）D.狗彘食人食而不知检（检，同“敛”，收敛，积蓄） 6、下列句子中，与其他三句句式结构不同的一项是（ ）A.无乃尔是过与B.然而不王者，未之有也C.申之以孝悌之义D.代以伐为 7、翻译下面的句子（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣译文： （2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也译文： （3）余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖译文：
《平凡的张鲁》《庸人》教案及练习,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com4、下列各句中，不包含词类活用现象的一项是（ ）
A.然而不王者，未之有也
B.则修文德以来之
C.今不取，后世必为子孙忧
D.寡人之于国也
5、下列句子中，加点实词解释错误的一项是（ ）
A.涂有饿莩而不知发（发，启发，阐明）
B.谨庠序之教（谨，认真从事）
C.陈力就列（陈，陈列，施展）
D.狗彘食人食而不知检（检，同“敛”，收敛，积蓄）
6、下列句子中，与其他三句句式结构不同的一项是（ ）
A.无乃尔是过与
B.然而不王者，未之有也
C.申之以孝悌之义
D.代以伐为
7、翻译下面的句子
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
译文：
（2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也
译文：
（3）余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖
译文：
二、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成8～11题
逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿
孟子曰：“是亦羿有罪焉”
公明仪曰：“宜若无罪焉”
曰：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆曰：‘追我者谁也？’其仆曰：‘庾公之斯也’曰：‘吾生矣’ 其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？’曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我夫尹公之他，端人也，其取友必端矣’庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓’曰：‘小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子我不忍以夫子之道反害夫子虽然，今日之事，君事也，我不敢废’抽矢，扣轮，去其金，发乘矢而后反”
选自《孟子》
8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．思天下惟羿为愈己 愈：更加
B．其取友必端矣 端：正直
C．扣轮，去其金 金：箭头
D．发乘矢而后反 反：返回
9、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．发乘矢而后反
诸君而有意，瞻予马首可也
B．思天下惟羿为愈己
谁为大王为此计者
C．逢蒙学射于羿
燕王欲结
D．是亦羿有罪焉
齐人甚惮焉
10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．逢蒙跟羿学射箭，学得了羿的技巧后，便杀死了羿在这件事上，孟子认为羿也有过错
B．孟子认为羿不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果招致杀身之祸
C．子濯孺子侵入卫国，卫国派庾公之斯追击他庾公之斯不忍心杀他，就发了四箭后让子濯孺子回去了
D．逢蒙艺成害师，历来为人所不齿，这本已是大家的共识，孟子却提出了自己独特的见解，认为共有自取其祸的责任在内
11、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语
（1）逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿
译：
（2）夫尹公之他，端人也，其取友必端矣
译：
（3）抽矢，扣轮，去其金，发乘矢而后反
译：
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