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《陈情表》教案16

[10-21 00:23:16]   来源:http://www.88haoxue.com  高中语文必修五   阅读:68802

概要:三.朗读第二段。翻译理解第二段。 1.朗读第二段。 2.注意下面几个词的读音。 逵kuí 猥wéi 陨yún首 洗xiǎn马 逋bū慢 日笃dǔ 3.学生翻译第二段。 到了晋朝建立,我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母,就辞谢掉了,没有遵命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子,这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重,想姑且迁就自己的私情,但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。 4.注意下面几个词语的意义和变化。 察:察举,举荐。 举:推举。 拜:授予官职。 寻:不久。 除:拜官授职。 孝廉、秀才、洗马:晋代的官职。 陨首:杀身,牺牲生命。 闻:使……知道,使动用法。 逋慢:怠慢。 急于星火:比星火还急。状语后置,于,比。 奔驰:

《陈情表》教案16,标签:高中语文必修五教案,http://www.88haoxue.com
三.朗读第二段。翻译理解第二段。
1.朗读第二段。
2.注意下面几个词的读音。
逵kuí  猥wéi  陨yún首  洗xiǎn马  逋bū慢  日笃dǔ
3.学生翻译第二段。
到了晋朝建立,我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母,就辞谢掉了,没有遵命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子,这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重,想姑且迁就自己的私情,但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。
4.注意下面几个词语的意义和变化。
察:察举,举荐。
举:推举。
拜:授予官职。
寻:不久。
除:拜官授职。
孝廉、秀才、洗马:晋代的官职。
陨首:杀身,牺牲生命。
闻:使……知道,使动用法。
逋慢:怠慢。
急于星火:比星火还急。状语后置,于,比。
奔驰:赴京就职。古今异义。
日笃:一天天沉重。日,一天天,名词作状语。
告诉:古今异义。申告诉说,报告申诉。
进退:到朝廷做官,辞官不做。古今异义。
5.如果第一段作者借助亲情博取同情的话,那么这一段就是动之以理。作者反复陈述朝廷对自己的知遇之恩,表达了感恩之情。同学们说说哪些是说朝廷对自己的恩遇,哪些是表达自己的感恩之情的?
……
知遇之恩:察臣孝廉,举臣秀才,拜臣郎中,除臣洗马,
表达感恩的句子:寻蒙国恩,非陨首所能上报。
6.其实这段文字还是扣住了一个“情”字来说的,如果第一段说的事亲情,这段说的是恩情。因此朗读基调应该是——感激恳切的。
7.学生带着这样的理解再朗读第二段。
四.作业。
完成《成才之路》9-14题。

第三课时
教学要点:主要是翻译课文3-4段,理解作者晓之以理,体会作者至真至诚的亲情忠情。
一.复习巩固。
前面我们学习了《陈情表》扣住“亲”和“情”为自己委婉辞官作了铺垫,但是我们知道,仅仅以情动人还是不够的,还要晓之以理。今天我们接下来看看作者是如何通过说理来说服及武帝的。
二.朗读第三段,翻译理解第三段。
1.学生朗读第三段。
……
2.注意下面几个词语的读音。
矜jīn育  拔擢zhuó  优渥wò  更gēng相xiāng
3.翻译。
我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故旧老人,尚且受到怜惜抚育,何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官,本来希望能够得到更为显达的官职,并不自以为清高。我现在是卑贱的亡国之俘,实在微不足道,承蒙得到提拔,而且恩命十分优厚,怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢!只因为祖母刘氏已是象太阳将要下山的人,生命不可能维持太长的时间,已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养,就不可能活到今天,如果祖母没有我的照顾,也不能够安度她的晚年,我们祖孙二人,相依为命,正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
4.注意下面几个重点词语的意思或用法。
故老:年老而德高的旧臣。形作名词
仕伪朝:在蜀汉做官。仕,做官,名作动。
不矜名节:不顾惜自己的名誉节操。矜,顾惜,夸耀(矜育,怜悯抚育)
拔擢:提拔。
优渥:优厚。
希冀:过分的祈求。
日薄西山:太阳迫近西山,快到傍晚。这里是比喻刘氏的寿命即将终止。
更相为命:相依为命。更相,交替相互。为,作为。
区区:拳拳,形容感情恳切。
废远:废止奉养,远离祖母。
5.这段文字是全文最精彩的一段,特别是他的说理尤为突出。同学们能说说他说理精彩在哪里么?
……
首先提出“圣朝以孝治天下”的论据,接下来写自己忠孝难以两全的狼狈境地,最后说明自己选择了尽孝,很有说服力。
“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”一句写得合情合理,感人至深,使人不得不产生同情。
“日薄西山,人命危浅,朝不保夕”用来形容刘氏的垂死状态,使人顿感怜悯,这些语言至今很有生命力。
6.因此这段文字要读得真挚诚恳。下面同学们带着这样的理解朗读这段文字。
三.朗读第四段,翻译理解第四段。
1.学生朗读第四段。
……
2.注意下面几个词语的读音。
又yòu  矜jīn愍mǐn  陨yǔn首
3.翻译第四段文字。
我今年四十四岁,祖母刘氏今年九十六岁,因此我效忠于陛下的日子还很长,而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情,希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷,不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹,连天地神明也都看到的,祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意,同意我这点微小的愿望,使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命,死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情,谨此上表禀告。
4.注意下面几个重要词语的意思或用法。
乌鸟私情,愿乞终养:乌鸦也有反哺之情,我希望能为祖母养老送终。
辛苦:古今异义。辛酸苦楚(多指内心),今译坚信劳累(多指身体)。
明知:明白知晓。
鉴:明察。
听:准许。
卒:尽,终。
结草:表示死后报恩。典故见课文注解。
以:臣以险衅,夙遭闵凶           因为
    臣以供养无主,辞不赴命       因为
    臣具以表闻,辞不就职         用
    圣朝以孝治天下               用
    谨拜表以闻                   来
四.学生朗读全文
李密煞费苦心,扣住“情”字,委婉表达自己辞官的目的。那么他这样做有没有达到目的呢?据《晋书》记载,李密上了这道《陈情表》之后,晋武帝看后不仅答应了他的请求,而却大加赞赏。由此看来,在交际的时候,我们应该因人而异,采取最有效的手段,这样既保护自己,又不伤他人。

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