《赵普》导学案2（苏教版七年级下）

概要：▽ 以上环节反映赵普怎样的精神？▽ 主题思想把握课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和 的事迹，表现了他 ，惟才必举的品格。【学法指导】1.自由朗读第二段。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。3、然后指名朗读,注意字音及停顿4、对照注释默读课文，理解语句意思（要求：小组内全段翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。）1.学生齐背第二段★2.结合课下注释小组协作翻译如下句子：（1）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。（2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。3.教师提问，明确翻译，指出重点字词。当堂掌握以上两句译文。★4. 再次结合课下注释小组协作完成如下翻译：（1）普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地（2）普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【通观全文，学海扬帆】●1.文章主要介绍了赵普哪几件事？简要回答●2.请找出赵普奏

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▽   以上环节反映赵普怎样的精神？

▽  主题思想把握

课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和        的事迹，表现了他              ，惟才必举的品格。

【学法指导】

1.自由朗读第二段。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。

3、然后指名朗读,注意字音及停顿

4、对照注释默读课文，理解语句意思

（要求：小组内全段翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；

小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。）

1.学生齐背第二段

★2.结合课下注释小组协作翻译如下句子：

（1）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

（2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，

太祖不用。

3.教师提问，明确翻译，指出重点字词。当堂掌握以上两句译文。

★4. 再次结合课下注释小组协作完成如下翻译：

（1）普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地

（2）普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【通观全文，学海扬帆】

●1.文章主要介绍了赵普哪几件事？简要回答

●2.请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可  以看出赵普有什么性格特征？

●     3、你觉得文章中哪部分写得最精彩？他为何要向太祖举荐某人为某官

而不惧触犯太祖？

【课堂检测】

1.       翻译句子

（1）      普明日复奏其人，亦不用                                

(2)    太祖怒，碎裂奏牍掷地                                  

2.       解释下列各组划线字

（1）为：①以天下为己任           （3）而： ①而能以天下为己任

         ②奏荐某人为某官                   ②跪而拾之以归

（2）      以：①普又以其人奏                   ③敏而好学

 ②跪而拾之以归       

3.       写出下列各词的古今义

 （1）寡学术                               （2）处决如流

古义（         ）今义（      ）          古义（         ）今义（      ）

（3）普性深沉有岸谷普性深沉有岸谷         （4）多龌龊循默

  古义（         ）今义（      ）        古义（         ）今义（      ）

（5）      普颜色不变    古义（         ）今义（  

4.       找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语

5我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。

韦编三绝  囊萤夜读  悬梁刺股   凿壁偷光   孙康映雪

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