《松鼠》教案12

概要：举一反三，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务。(以上各项共需10分钟) 通过学生“结尾一段能否删掉”的问题，让学生懂得如何才能使文章结构完整、内容丰富，从而提高学生学生的写作能力。 激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。 七、版书设计 松鼠 启示 一、总说特征：漂亮、驯良、乖巧。 ⒈说明要抓住事物特点。 外形→漂亮 ⒉说明要言之有序(总—分)。 二、分说特征 习性→乖巧 ⒊运用拟人手法。 性格→乖巧 ⒋要仔细观察说明对象。 三、补充其它生活习性及其特征 八、练习设计 ⒈仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。(参看右下图) ⒉学以致用：请你分别以“漂亮”、“驯良”、

举一反三，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务。(以上各项共需10分钟)

通过学生“结尾一段能否删掉”的问题，让学生懂得如何才能使文章结构完整、内容丰富，从而提高学生学生的写作能力。

激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

七、版书设计

松鼠                       启示

一、总说特征：漂亮、驯良、乖巧。       ⒈说明要抓住事物特点。

外形→漂亮              ⒉说明要言之有序(总—分)。 

二、分说特征   习性→乖巧              ⒊运用拟人手法。

性格→乖巧              ⒋要仔细观察说明对象。

三、补充其它生活习性及其特征                    

八、练习设计

⒈仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。(参看右下图) 

⒉学以致用：请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。(参看左下图)

九、教学过程流程图

图片导入，激发兴趣——整体感知，理清思路——阅读赏析，突出重点——双边活动，突破难点——情感教育，培养意识——迁移训练，提高能力

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