《最后一课》教案20

概要：3.文章对这两个人物主要运用怎样的描写方法来刻画的？【明确】 韩麦尔先生：语言、动作、神态 小弗朗士：心理活动4.请你找一找这天上课前的情形和往日有何不同？其原因何在？为什么会有这样的不同呢？平时上课最后一课气氛开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到 安安静静，跟星期天的早晨一样整个教室有一种不平常的严肃气氛学生课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦课前都已在自己的座位上了还有镇上的人老师(1) 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”(2) 平时“我”会迟到会遭老师的责骂(3) 平时老师穿戴一般(1)踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人铁戒尺(2)今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”(3) 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服后排板凳一向空着坐着好些镇上人，他们也跟我们一样的肃静【明确】作者从四个方面写出了上课前教室里的异乎寻常，充分地表现了“最后一课”引起的学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无比珍惜五.合作探究，品评鉴赏小说要塑造典型的人物形象高尔基说，“情节

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3.文章对这两个人物主要运用怎样的描写方法来刻画的？

【明确】  韩麦尔先生：语言、动作、神态           小弗朗士：心理活动

4.请你找一找这天上课前的情形和往日有何不同？其原因何在？为什么会有这样的不同呢？

平时上课

最后一课

气氛

开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到

    安安静静，跟星期天的早晨一样整个教室有一种不平常的严肃气氛

学生

课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦

课前都已在自己的座位上了还有镇上的人

老师

(1)   拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”

(2)   平时“我”会迟到会遭老师的责骂

(3)   平时老师穿戴一般

(1)踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人铁戒尺

(2)今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”

(3) 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服

后排板凳

一向空着

坐着好些镇上人，他们也跟我们一样的肃静

【明确】作者从四个方面写出了上课前教室里的异乎寻常，充分地表现了“最后一课”引起的学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无比珍惜

五.合作探究，品评鉴赏

小说要塑造典型的人物形象高尔基说，“情节是人物性格的发展史”在人物性格的发展中人物形象逐渐完美现在我们一起按情节的发展来分析人物的思想性格这一课我们主要来发分析一下这篇小说的主要人物

 （一）韩麦尔先生：请对照文本画出文中对韩麦尔先生描写的句子，并交流作者主要从哪几个方面来描写韩麦尔先生的？

【明确】服饰：穿礼服上课表示对最后一课的重视

神态：柔和、严肃、惨白、呆（写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击表明他具有强烈的爱国感情）

语言：评论法国语言：a.“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言；c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放

宣布这是最后一堂法语课“最后……最后……”（亡国的深沉悲痛）

动作：用尽全身力气书写“法兰西万岁” （表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨）

【总结】韩麦尔先生恪尽职守，具有强烈的民族自尊心、责任感，和强烈的爱国主义精神

（二）小弗郎士：请对照文本画出文中对小弗郎士的心理描写的句子，并谈一谈你眼中的小弗郎士

平时

最后一课

对入侵者

不在意

痛恨、愤慨

对老师

害怕

理解、尊重

对法语

讨厌

重视、珍惜

对法国

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