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《苏州园林》导学案12(苏教版八年级上册)

[10-21 00:23:16]   来源:http://www.88haoxue.com  初二上册语文教案   阅读:68574

概要: 步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,恰似“雨后春笋”破土而出,此即个园春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似与不似之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。00000000000000000 转过“鹤亭”,是座“一”字形长楼,循楼而去,“秋从夏雨声中入”,长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成,构思大胆,用石泼辣,相传为大画家石涛杰作。看此山,山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸,红枫遍植,钟乳石挂,石桥俨然,气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染,“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 步下秋山,过“透风漏月亭”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙,墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。 (1)解释下面短语中加点的词。 ①石笋参差 ②石桥俨然 (2)扬州“个园”得名的原因是

《苏州园林》导学案12(苏教版八年级上册),标签:苏教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com

    步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,恰似“雨后春笋”破土而出,此即个园春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似与不似之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。

   “春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。00000000000000000

    转过“鹤亭”,是座“一”字形长楼,循楼而去,“秋从夏雨声中入”,长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成,构思大胆,用石泼辣,相传为大画家石涛杰作。看此山,山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸,红枫遍植,钟乳石挂,石桥俨然,气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染,“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

   步下秋山,过“透风漏月亭”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙,墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。

(1)解释下面短语中加点的词。

①石笋参差

②石桥俨然

(2)扬州“个园”得名的原因是 :

 

(3)下面最能概括个园特点的一句话是(     )

A.江苏扬州个园,是一座独具风格的名园。

B.园中遍植翠竹,竹叶形状很像一个“个”字。

C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

D.个园四季的景色各具特点。

(4)本文介绍个园,是按        顺序写的,表明这一顺序的词语主要有:           、        、          、           。

(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之         、夏之       、秋之      、冬之       。(各填一字)

(6)本文的结构形式是(      )

A.总——分 B.分——总

C.总——分——总 D.并列

(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用          的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。

【学习总结和反思】(提示:本文在写法上有哪些可借鉴之处)

【当堂检测】

1.给下列加粗的字注音。

轩榭(    ) 叠嶂(    ) 镂空(    ) 斟酌(    )

相间(    ) 模样(    ) 对称(    ) 庸俗(    )

2.找出下列词语中的4个错别字,并在横线上订正。

鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁

曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意

________________________________________________________

3.分析下列句子中的加粗词语,体会说明文语言的准确性。(4分)

(1)至于池沼,大多引用活水。

 

(2)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

自学导航答案

一、1、轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 邱壑(hè) 模(mú)样  重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōng)

镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi)

2、辨明词义

鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。

因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。

斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。

当堂检测答案:

1. xiè  zhàng  lòu  zhuó  jiàn  mú  chèn  yōng  2.“治”改为“制”  “新”改为“心”  “曼”改为“蔓”  “鳞”改为“嶙”.3(1)“大多”说明很多,但不是全部,体现说明语言的准确性。(2)“极少”说明不是不用,只不过用得很少,体现语言的准确性。 

自学练习参考答案:

(1)①长短、高低、大小不齐;不一致。

②形容齐整。

(2)当时园中遍植翠竹,竹叶形状很像一个“个”字

(3)C

(4)空间 步入 绕过 转过 步下

(5)趣 凉 爽 寒

(6)A

(7)生动 运用“修竹繁茂,石笋参差,恰似‘雨后春笋’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句,具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生,给人以真切感。

莲山课件  原文地址:http://www.5ykj.com/Health/ba/81654.htm

苏州园林导学案 苏教版语文

作者:admin    教案来源:本站原创    点击数:  308    更新时间:2011-11-3

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  【学习目标】

  1、读顺课文,按要求积累词语。

  2、学习本文抓住事物特征,由总到分的说明顺序

  3、体会苏州园林的图画美。

  【学习重点】

  抓住事物特征和由总到分的说明顺序

  【学习方法】

  识记法,诵读法,讨论法

  【学习过程】

  一、一读课文,积累常识及字词(A级)做一做,我一定要过关(学法指津:参考课下注释,查阅工具书)

  1、常识填空

  (1)《苏州园林》是现代       家,         家           为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言,原题为“                                        ”。

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