《春望》教案4（苏教版八年级上册）

概要：《春望》教案授课时间：2012年9月26日（第五节）授课地点：初二（3）班教室授课班级：初二（3）班执教者：王秀兰教学目标：1、 理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；2、 在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；教学过程:一、导入课文明确诗歌诵读要求：1、字正腔圆 2、读出感情3、辅以技巧二、初读诗歌 感知诗情听教师范读，思考你联想到什么？试着描述画面三、 再读诗歌 品味诗句（一） 走近诗人 走进历史杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。（二） 揣摩诗意 品味诗情从 ， 我读到了诗人 。读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。 例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简

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《春望》教案

授课时间：2012年9月26日（第五节）

授课地点：初二（3）班教室

授课班级：初二（3）班

执教者：王秀兰

教学目标：

1、  理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；

2、  在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；

教学过程:

一、导入课文

明确诗歌诵读要求：

1、字正腔圆

   2、读出感情

3、辅以技巧

二、初读诗歌 感知诗情

听教师范读，思考你联想到什么？试着描述画面

三、         再读诗歌 品味诗句

（一）   走近诗人  走进历史

杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。

这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。

（二）   揣摩诗意  品味诗情

从            ， 我读到了诗人                    。

读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。

例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。

（三）融情诵读  产生共鸣

安史起狼烟,

国破不长安。

感时泪四溅，

亲人何日还。

四、         拓展阅读

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1、  本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？

2、  一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？

五、     当堂训练

1、背诵全诗

2、当堂默写

小结：

赠君一言

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

                              

                          ——艾青《我爱这土地》