《老王》教学练一体化设计

概要：9.老王学习目标——能在快速阅读课文的过程中抓住主要信息，概括内容要点，在昕与说双方互动过程中，增强知识点的筛选能力使学生的口语交际能力得到锻炼，思想认识得到提高——深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情o——情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操D名师讲析【文学常识与背景知识】1．作者介绍杨绛，生于1911年，江苏无锡人作家、文学翻译家著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》2．背景资料本文写到“文化大革命”，那是荒唐的动乱年代学术权威被认做“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下作者及其丈夫也在这样的背景下受到迫害文中“单干户”老王在“文革”中也受到牵连在当时的中国，他蹬三轮车单干是不允许的，于是他蹬载客三轮被取缔了【课文分析】1．文章主题作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片断及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题2．文章结构老王 交往 “我”家 苦 政策变化，落单偷干 生计穷迫，凄凉艰难 同情关爱 女儿送鱼肝油 善 有眼疾，乘客少 “我”家坐他的车 遭取缔，只拉一人 询问

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9.老王

学习目标

——能在快速阅读课文的过程中抓住主要信息，概括内容要点，在昕与说双方互动过程中，增强知识点的筛选能力使学生的口语交际能力得到锻炼，思想认识得到提高

——深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情o

——情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操D

名师讲析

【文学常识与背景知识】

1．作者介绍

杨绛，生于1911年，江苏无锡人作家、文学翻译家著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》

2．背景资料

本文写到“文化大革命”，那是荒唐的动乱年代学术权威被认做“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下作者及其丈夫也在这样的背景下受到迫害文中“单干户”老王在“文革”中也受到牵连在当时的中国，他蹬三轮车单干是不允许的，于是他蹬载客三轮被取缔了

【课文分析】

1．文章主题

作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片断及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题

2．文章结构

老王

 交往

 “我”家

 

苦

 政策变化，落单偷干

 生计穷迫，凄凉艰难

 同情关爱

 女儿送鱼肝油

 善

 

有眼疾，乘客少

 “我”家坐他的车

 

遭取缔，只拉一人

 询问

 

善

 送冰，量多，费减半，价相同

 少收钱

尽义务

知图报

 委婉呼吁关注弱者

 平时关爱不够

 愧

 

送病人，免费帮助

 

送礼，致谢报恩

 （死后）感到愧疚

 

3．对话文本

(1)课文写到的人物较多，谁是课文的主人公?

这篇课文写老王的几个生活片断老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子他打了一辈子光棍，孤苦伶仃他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难

但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱

作品写到“文化大革命”中被认做“反动学术权威”的夫妇俩，被造反派打翻在地，踩在脚下但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响他照样尊重作者夫妇俩他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人

所以，老王是这篇写人记事散文的主人公

(2)为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?

从文章看，最主要的是平等观念在作者那里，人是生而平等的，各入境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的

再是人道主义精神这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展作者一家对老王是怀有这种精神的知道老王有夜盲症，就送给大瓶鱼肝油他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱

老王收钱常常客气，他们总是照原价付平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人

老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的

(3)这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体作者是怎样组织的?

列提纲：开头四段先写老王的三点基本情况一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦总结材料组织顺    后面几段，回忆老王的工作与为人列提纲：两个片断写他为人好；一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难；最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良总结材料组织顺序：以上片断是按时间顺序安排的

探究贯穿全文的线索

作者是以与老王的交往为线索的坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体

课堂达标

一、语言知识

1．根据拼音写汉字

取(dì)  (kū)(1óu)  愧 (zuò)

2．给加点的字注音

惶恐(    )  塌败(    )  镶嵌(    )(    )  滞笨(    )

阴翳(    )  绷带(    )   攥着(    )  伛偻(    )(    )

3．解释下面词语

(1)塌败：

(2)凑合：

(3)滞笨：

(4)愧怍：

二、文学常识

4．本文作者，钱钟书的妻子，生于1911年，江苏无锡人作家、文学翻译家著有散文集《》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》

三、重点语句

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来．不显得那么高也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨

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