概要:关王庙中学八年级上册语文导学案22.《短文两篇》课序课题22《短文两篇》主备周孟蕾时间2011、9、13使用人姓名审核王、赵班组号学习目标1.学习古人高洁的品格和情操。2.理解短文的主要内容,朗读背诵。3. 学习托物言志的写法。独立探讨1. 关于“铭”和“说”铭是一种文体,最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字,后来发展为一种的文体。这种文体有 的特点。说:2.《陋室铭》的作者是 ,字 ,是 朝人。《爱莲说》选自《 》,作者 ,是 时著名的 家.3.给下列黑体字注音。鸿儒( )案牍( )西蜀( )濯( )清涟( )德馨( )甚蕃( )噫( )鲜有闻( )4. 朗读课文,注意断句。5.背诵下列词语注释。有仙则名:著名。 有龙则灵:灵异: 斯是陋室:这。 惟吾德馨:惟:只是,德馨:品德高尚。
人教版八年级上《短文两篇》(陋室铭、爱莲说)表格式学案3,标签:人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com关王庙中学八年级上册语文导学案22.《短文两篇》
课序课题
22《短文两篇》
主备
周孟蕾
时间
2011、9、13
使用人姓名
审核
王、赵
班组号
学习目标
1.学习古人高洁的品格和情操。
2.理解短文的主要内容,朗读背诵。
3. 学习托物言志的写法。
独立探讨
1. 关于“铭”和“说”
铭是一种文体,最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字,后来发展为一种的文体。这种文体有 的特点。
说:
2.《陋室铭》的作者是 ,字 ,是 朝人。
《爱莲说》选自《 》,作者 ,是 时著名的 家.
3.给下列黑体字注音。鸿儒( )案牍( )西蜀( )濯( )清涟( )德馨( )甚蕃( )噫( )鲜有闻( )
4. 朗读课文,注意断句。
5.背诵下列词语注释。有仙则名:著名。 有龙则灵:灵异: 斯是陋室:这。 惟吾德馨:惟:只是,德馨:品德高尚。 苔痕上阶绿:长到。 草色入带青:映入。 谈笑有鸿儒:博学的人。 往来无白丁:指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳:指琴瑟、策管等乐器,这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体劳累。 何随之有:是“有何陋”的倒装句,有什么简陋的呢?
“水陆军木之花”之:结构助词,相当于现代汉语"的" 。
“可爱者甚蕃”者:结构助词,与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的(花)”。
“晋陶渊明独爱菊”独:唯独。 “世人甚爱牡丹”甚:很”
“予独爱莲之出淤泥而不染”之;助词,用于主谓之间取消句子独立性,不译:而:连词,表转折,却。
“濯清涟而不妖”而:连词,表转折,却。 “中通外直”:(茎)中间通透,外形笔直。
“香远益清”:香气远播,越发清香。益:更加。
“可远观而不可亵玩焉”而:连词表转折,却。焉:助词,可不译。
“予谓菊”谓:认为。
“花之隐逸者也”之:结构助词,的。 “陶后鲜有闻:鲜:少。(xiǎn)
合作交流
《陋室铭》1.提问:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?
2.提问: “斯是陋堂,惟吾德馨。”作者“德馨”表现在何处?怎样表现的(用文中的话回答)?这两句在文中起什么作用?
3.到陋室来的人多吗?,从哪里可以看出?到陋室来的都是些什么人?(原文回答)作者为什么要写自己的朋友是些什么人呢?
4.朋友走了之后他干些什么呢?(原文回答)“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么?
《爱莲说》5. 作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
6.文章用了两个“独”字,表现了作者什么样的生活态度?
7. “我”爱莲花什么呢(用原文回答)?这些语句赋予莲花哪些品格?
8. 作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人?作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么?
小结
《陋室铭》:是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》:这篇短文托物言志,将花的形象比拟为人的品质,以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法,突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来,表达思想感情。句式骈散交错运用,读起来铿锵悦耳,顿挫有致。
作业
《陋室铭》1.填空。
①水不在深, 。 ② ,草色入帘青。③斯是陋室, 。⑷《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这样的句子,句式整齐,音韵和谐,使用的是 的修辞方法。
⑸《陋室铭》处处紧扣
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