《亲爱的爸爸妈妈》导学练案

概要：1.震惊世界的南京大屠杀发生于________年______月，我遇难同胞达___________人。2.文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的目的是（）A.这是孩子们临死前的呼唤，呼唤爸爸妈妈来保护他们。以此为题目，再现了孩子们临死前的恐惧。B.“亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤，以此为题目，可以引起读者的同情和心灵上的震撼。C.“亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念，吸引读者读下去。D.文章以此为题目，意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力，反衬出法西斯的残酷，并向全世界提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。3.文章第四部分引述死者遗言对表达中心的作用是（）A.引述死难者遗言，表现了这些人赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。B.引述死者遗言，这是生者对死难者悼念的一种方式，以此寄托生者的哀思。C.通过再现被残杀者的遗言，表现了他们死前的爱和心愿，反衬法西斯的残酷，控诉法西斯的罪行，并警示人们：永远不要再有战争和屠杀了。D.面对屠杀，死难者的遗言中毫无恐惧，证明塞尔维亚人民的英勇无畏，坚强不屈。4.下列文句分析有误的一项是( )A.“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用

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1.震惊世界的南京大屠杀发生于________年______月，我遇难同胞达___________人。

2.文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的目的是（　　）

A.这是孩子们临死前的呼唤，呼唤爸爸妈妈来保护他们。以此为题目，再现了孩子们临死前的恐惧。

B.“亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤，以此为题目，可以引起读者的同情和心灵上的震撼。

C.“亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念，吸引读者读下去。

D.文章以此为题目，意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力，反衬出法西斯的残酷，并向全世界提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。

3.文章第四部分引述死者遗言对表达中心的作用是（　　）

A.引述死难者遗言，表现了这些人赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。

B.引述死者遗言，这是生者对死难者悼念的一种方式，以此寄托生者的哀思。

C.通过再现被残杀者的遗言，表现了他们死前的爱和心愿，反衬法西斯的残酷，控诉法西斯的罪行，并警示人们：永远不要再有战争和屠杀了。

D.面对屠杀，死难者的遗言中毫无恐惧，证明塞尔维亚人民的英勇无畏，坚强不屈。

4.下列文句分析有误的一项是(    )

A.“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。

B.“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。

C.萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。

D.“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。

5.课文中有不少意味深长的描写和议论。请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。

⑴凄风。苦雨。天昏。地暗。

（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

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⑵他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。

（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）

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三、课内阅读

历史，现实，在雨中（　　）了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。

雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：

……

他们坐在书桌前

就在那要命时刻前55分钟

小小的人儿，

急切地回答

艰难的问题：

假若一个人步行，结果是多少……

许许多多这类问题。

小脑子充满了数字，

书包装满了练习簿，

打的分数有好也有坏；

兜儿还塞一把梦想和秘密，

是爱和盟誓。

每个人都以为

自己将在阳光下奔跑

很久，很久

直到任务了结时。

……

一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史（　　）在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的（　　）和对自由的（　　）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

1.填充文中空缺的四个词语。

　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。

2.作者反复地写“雨”，作用是什么？

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3.演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？

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4.结尾段的含义是什么？

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