人教版八年级上册语文第六单元复习要点

概要：8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 第27课 《答谢中书书》 一、重点字词：【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。 二、问题探究：1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

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8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

 

 

 

 

 

第27课  《答谢中书书》

 一、重点字词：

【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。

 

二、问题探究：

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？   有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。    

 

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”   

 

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？  晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。  

 

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。   

 

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？  实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

    “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

 

《记承天寺夜游》

 

一、解释加点词的含义

 

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。

 

2、相与步于中庭。相与：共同，一起。

 

3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。

 

4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。

 

5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。

 

二、翻译句子：

 

1、念无与为乐者，遂至承天寺。  翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。

 

2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。  

 

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

 

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。   翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。

 

三、阅读理解

 

1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

 

2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

 

3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。

 

4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

 

5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

 

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）

 

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？

 

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

 

7．本文描写了哪些景物？目的是什么？

 虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。     

 

8．写景中表现了作者怎样的心境？  清静、舒适、愉悦。

9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。  悠闲自得、无忧无虑。

 

四、习题精选：（一） 2007年浙江省（衢州卷）   《记承天寺夜游》

 

19、解词。

 

 ⑴遂至承天寺（        ）   ⑵怀民亦未寝（          ）   ⑶但少闲人（      ）

 

20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。                                                                    

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