《爱莲说》公开课教案27

概要：黄坦中学备课纸 科目（年段）： 八年语文 备课教师： 赵海燕 日期：2012年9月 18 日课题名称爱莲说教材第 至第 页首次备课二次备课教学目标：1、使学生能在自主学习中积累一些文言词语，尤其是多义词和虚词“之、而、也”的用法，疏通文言语句，理解短文的主要内容。2、指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解3、引导学生学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。4、引导学生理解作品对追名逐利世态度的批判，领悟作者以“莲”自比，对高洁品格追求，陶冶学生的情操。重点1、积累文言字词，疏通课文；2、学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用难点引导学生理解作品对追名逐利世态批判，领悟作者以“莲”自比，对高洁品格追求，陶冶学生的情操。教学过程：一、导入。1、温故而知新：①有仙则名 ②斯是陋室，惟吾德馨 ③谈笑有鸿儒 ④无丝竹之乱耳

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黄坦中学备课纸                                             

科目（年段）：   八年语文         备课教师：   赵海燕     日期：2012年9月 18 日

课题名称

爱莲说

教材第   至第   页

首次备课

二次备课

教学目标：

1、使学生能在自主学习中积累一些文言词语，尤其是多义词和虚词“之、而、也”的用法，疏通文言语句，理解短文的主要内容。
2、指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解
3、引导学生学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。

4、引导学生理解作品对追名逐利世态度的批判，领悟作者以“莲”自比，对高洁品格追求，陶冶学生的情操。

重点

1、积累文言字词，疏通课文；

2、学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用

难点

引导学生理解作品对追名逐利世态批判，领悟作者以“莲”自比，对高洁品格追求，陶冶学生的情操。

教学过程：

一、导入。

1、温故而知新：

①有仙则名                    ②斯是陋室，惟吾德馨               

③谈笑有鸿儒          ④无丝竹之乱耳                

⑤无案牍之劳形                ⑥何陋之有？               

2、板书课题：今天我们要学习的课文是《爱莲说》，作者是谁？（引导学生注意“颐”的写法，左边不是“臣”字）

3、题解：问：“爱莲说”这个题目可以怎么理解？——谈谈爱莲花的道理或说说爱莲花的道理。

二、研读课文。

1、问：同学们知道学习文言文首先要做什么？

——读，古人云“书读百遍，其义自见”，可见“读”很重要，“读”是理解文章意思的重要手段。

（如果有学生回答“翻译”也不要断然否定，引导他认识到“翻译”是理解的层面，是在“读通”的基础上才能“读懂”。）

2、“读”有三个层次：读通、读懂、读好。

（一）我们先来“读通”课文：

（1）先自由读课文，提示：遇到不会读字的先看看注解有没有，没有的可以请教旁边的同学或老师。

（2）先请男生一名读课文，其他学生听读后评价指正，注意：字音是否准确。

（3）再请一名女生读课文，其他学生注意听读，评价：停顿、语速是否恰当，有无读破句。师稍作指导示范。

（4）然后请学生齐读课文一遍，要求：读准字音，读得顺畅，注意停顿，语速稍慢，最好能读出抑扬顿挫之感。

（二）接下来我们要读懂课文：

（1）       请学生边轻读课文边利用课文注解和手头的工具书翻译课文，可与附近同学讨论，实在解决不了的先划出来，等一下提出来交由全班讨论解决。

（2）       当堂检测：你学会了吗

1、可爱者甚蕃        2、出淤泥而不染

3、濯清涟而不妖      4、不蔓不枝     

5、香远益清          6、不可亵玩      

7、陶后鲜有闻        8、宜乎众矣

（3）       问：刚才从题目中我们了解到本文作者非常喜爱“莲花”，那他是怎么描写莲花的样子的？

学生找出这句：（出示）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

①先请女生齐读这句话，提示注意“而”字的转折作用，“而”前停顿稍长。

教师点拨：这几句中的3个“而”字是什么意思，该怎么读？

（表示转折，相当于“但、却”，因此读时语速稍慢，注意停顿、节奏。）

②再请同学们自己轻声读一遍，边读边回忆平时所看到的“莲”的形象是什么样子的？

 ③问：看看作者这几句话写出了莲花的什么特点？

引导学生一句一句地读，从生长环境、外形体态、香气、风度各个方面去归纳莲的优秀特点。

例：

生长环境：出淤泥而不染——不受恶劣环境影响（不同流合污、洁身自好）

濯清涟而不妖——纯洁质朴、（端庄高贵）

外形体态：中通外直，不蔓不枝——正直、（不趋炎附势、不慕名利）

香气：香远益清——清新淡雅（美名远扬）

风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩——端庄（质朴方正）

——引导学生边读边理解句意，然后归纳板书：洁身自好、不慕名利、质朴方正、不同流合污等（根据实际回答）

（4）莲花有这么优秀的的品质，我们应该带着什么样的情感去读？（喜爱、赞美）

齐读，评价、指正。

（5）问：作者仅仅是在赞美莲花吗？

——写的是莲花，其实是赞美像莲花那样品质高洁的人——“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色。

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